主要攻击港口危险货物水路运输员、项目管理专家等系列课程。主持大连港云学习平台建设、新学徒制、三级安全岗前训练教材制作等工作。

2.加强课程教材教学和考研。深入研究提高义务教育质量的理论、渠道和方法，重点研究全面育人、课程、教育、评价和考试改革等育人重要环节，加强民族地区义务教育质量提高、网络教育、学科教育综合化、中学生综合素质评价、贫困地区学校教育质量提高、劳动课程开设、劳动教育内容和劳动素质评价等方面的研究。加强初中学业水平考研，提高命题质量。研究制定学科课堂教学的基本要求，指导学校形成教学管理特色。加强课程教材建设，做好省级地方课程教材编写和修订，指导学校提高校本课程质量。

为期五天的培训，任务重，时间紧。所有参训人员听取物流管理1。x证书制度工作的整体设计，通过在线破冰模式，所有老师利用在线合作平台迅速完成训练组，听取1支x核心领导人陈雄寅、1支x训练领导人林珍平、1支x训练领导人江浩分别讲授物流管理初级教材串行、物流管理职业基础教材串行、实习体系和评价方案介绍。三名教师在领导的指导下，进入胶州市职业教育中心学校物流实训室进行分组实践，着重学习手持终端的操作和问题处理。

【解析】风险类别在规划风险管理中的风险管理计划中被初步定义，在识别风险中被更新。但不是风险识别的依据。见高级第三版教材P397，402

对此，学校对新教师存在的问题连夜修改了研修方案，对比较突出的问题进行了相应的变更。构建由中坚教师组成的讲师团，采用学习-实作-评价模式，从课程标准和教材、课程准备、课程教学管理、信息技术应用、教师基本工作等各方面对新教师进行特别训练。

参训老师们纷纷表从教育管理的观点和第一线教师的应用的观点来看，中国教育云数字课程教材云平台是一个方便的平台，该平台集备课、授课、作业配置、作业批改、学生情况反馈、学情数据收集分析等功能于一体，教育部门的管理工作、学校老师的日常教育工作为实用性，为管理部门的决策提供真实可靠的数据参考，教育理念的重建、教育结构的重建、活动流程的重建、教育模式的重建