此外，学校还进一步优化了“五项管理”，继续做好学生的家庭作业、睡眠、手机、书籍和身体管理，营造良好的教育氛围，促进学生的全面发展。建昌小学、沙洲镇中心小学、上唐镇中心小学以优化作业管理为出发点，科学设计课堂作业和课后作业，启动了“注重学习情况、靶向政策优化设计”国家项目成果推广实验，以学科教学研究小组为单位进行分级作业设计讨论，为不同层次的学生设计基础作业、弹性作业和实践作业

秦毅先生热爱学前教育和残疾人教育，始终坚守教学第一线。她说：一线教师必须关心学生，给他们专业的导航指导。作为本科生的理论导师，秦毅先生对毕业论文进行了精细化管理，引导学生树立研究意识。在她的指导下，所有的学生都在毕业论文的校级评选中取得了不错的成绩，秦毅先生也获得了“毕业论文优秀导师”的称号

对于学生来说，他们的自主学习活动始于掌握科学的学习方法，在教师的指导下养成良好的学习习惯。培养学生的自主学习能力不是个别教师能在短时间内完成的，而是需要多学科教师的合作。学生的自主学习能力需要教师的努力，这就为学校的教学管理提出了新的课题。我们也探索了这一点。

3、课堂上的一切都是全面的，让每个人都有事情要做，每个人都有事情要做。详细介绍地面清洁、门窗清洁、报纸收发、路队管理、红领巾佩戴检查等。让每个学生都有明确的事务，形成一定的工作能力，培养强烈的责任感。

国际文化学院主要负责国际学生的教学管理、合作办学和孔子学院的建设。学院是教育部国际学生教育示范基地、中国雅思考试中心和华侨华人教育基地。学院每年招收约2500名外国学生。学院拥有科学有效的教学管理模式，课程安排、教师水平、教学方法、教学设施和教学效果得到了国内外同行、学生和家长的认可。