从事大学英语教学的教师应根据教研室提供的教学要求和指导教学计划，制定规范、严谨、科学的教学计划。教学计划应包括教学班、学生人数、教师姓名、学生基本情况、教材使用、本学期教学任务、教学方法、教学重点、难点和教学管理。

在日常教学管理中，我们非常重视古代诗歌文化在学生人文素养中的作用，坚持开展古代诗歌阅读活动，通过各种形式的阅读形式，使学生受到传统文化的影响。结合本学期开展的古诗歌歌唱活动，重点安排学校红键和尚文文教师利用语文教师和全职音乐教师的优势，在克服没有教材的情况下，为学生复制教材，在语文和音乐课上推广古诗歌歌唱，取得初步成效。同时，学校多次开会研究这项工作，以促进这项工作的发展。

一方面，通过教学科研流程管理，提高教师教学科研水平，以先进的教学理论指导教学，提高课堂教学质量，另一方面，加强课堂教学管理，促进教师研究教材，选择教学方法，精心准备课堂，总结课堂教学实践经验，为教学科研工作提供新鲜的实践材料，实现教学科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合。

本学期继续加强课程改革的材料和相关理论文章，如数学课程标准和数学课程标准解读，增强课程改革的意识和意识，实现理论与教学实践的结合。课堂是课程改革的主要地位，努力追求真实、有效、高效的生活课堂，从学生的真实需求，从教科书内容的“特点，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课程改革质量课程，注重提高生活课堂教学水平，发挥集体作用。继续加强数学教师备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本内容的日常教学管理。

1、继续实施教学常规，提高课堂教学的有效性。学期初，组织教师认真学习学校教学常规，指出检查教师常规的不足。特别是继续抓好“备课”、“上课”、积极有效地开展备课组活动，鼓励教师充分发挥个人教学特长，有效提高教学效率。认真做好教材的分析、研究和教学讨论活动，充分利用教材，做好各年级的教学管理，做好培养优秀人才，弥补差异。此外，鼓励教师积极听课，取长补短。

教材的发展趋势是在以学生为中心的范式转变下，在加强教材管理和建设的同时，充分发挥学材的作用，包括但不仅仅是信息手段和资源的应用。

(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们的语文教研组利用每周的“教研活动”和集体备课时间，加强集体备课管理，完善集体备课制度，建设语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选择本单元的关键文本进行研究和讨论，指定中心发言人，谈论教学方法，修改和补充其他教师，努力追求课堂教学的新领域，挖掘教科书的本质，头脑风暴，开展教学和研究活动，彻底理解和准确理解文本。使课堂成为充满活力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满中国魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(2)完善群众备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们的语文教研组利用我校每周的教研活动和群众备课时间，加强群众备课管理，完善群众备课制度，建设语文学科资源，为教学带来有效的资源共享。每组选择本单元的关键文本进行研究和讨论，指定中心发言人，谈论教学方法，修改和补充其他教师，努力追求课堂教学的新领域，挖掘教科书的本质，头脑风暴，开展教学和研究活动，彻底理解、准确、精细地理解文本。使课堂成为充满活力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满中国魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

1、教学日常管理工作是学校教育教学工作的顺利进行。保证。我们的教学和研究小组要求教师认真学习各年级教材的目标和要求，明确工作要求，严格执行教学日常工作。

我经常学习教学大纲和教科书，熟悉教科书的内容，掌握教学的重点和难点，注重各年级教科书的个性和共性，寻求知识之间的联系，积极推进新的课程改革，认真做好每一节课。在课堂教学中，我面对所有的学生，分层教学和管理，根据学生的才能教学生，不仅加强差生的转变，而且注重优生的培养；不仅加强对知识的掌握，而且注重生活的应用，提高学生的整体素质。

二是认真开展校本教学研究，坚持教学研究、“以人为本、接近教师、关注学生、进入课堂、成长教师和学生”的原则，以解决教学中的实际问题为研究重点，以促进教师专业成长为目的地。一是突出教师基本技能培训，组织教师教材解读、实践设计、学生教育、课堂管理等培训评价活动，有效提高教师专业素质。二是在教学设计与教学研究、示范指导、提高研究成果等方面发挥骨干教师的“引领作用”。

本学期，我校将大力开展学习和理解新课程目标理论的活动，利用每周的集体课程准备和专题讨论，定期开展不同形式的业务培训活动。本学期决定定定期开展有针对性的课程标准测试活动，努力从根本上解决盲目教学定位的现状。鼓励教师积极参与上级组织的教学、研究和培训活动。本学期结合我校校本研究，具有实际特点： 班主任管理技能、教学演示技能、教材开发技能自主培训技能活动。参加培训的教师必须认真做笔记，参加相关考试、考核和培训，促进教师根据自己的“经验不断更新教育理念，改变教学方法，提高教师的专业水平。