在教材准备方面，教务处根据学院教材订阅管理要求，对符合教育主管部门和学院要求的新规划教材和推荐教材进行了订阅。本学期所需教材在各系教学秘书的组织安排下，按年级专业统一发放到位。在后勤保障方面，后勤保障部等部门对各教学场所的教学设施、供电供水设备和卫生状况进行了全面检查，确保教学设施完好，教学场所清洁卫生。

加强日常管理是提高教育教学质量的重要途径，通过制度限制和机制激励，重视教学过程的各个环节，规范教师的教育教学行为。要求每位教师做好日常工作，教师可以认真研究教科书，编制教学计划，纠正家庭作业，做与教学相关的事情。

3.加强以教师为主体的学科教学管理责任。教师是提高教学质量的主力军。教师应加强学科教学管理，充分发挥合作小组的教学组织功能，研究教材，找到课堂教学内容，无教学计划；研究课堂，注重学生的学习主体功能，课堂实践，提高效率；研究教学评价，熟悉评价内容和方法；研究学生，指导学生做好预览，提高教学指导的针对性；相互学习，积极参与教学研究和课堂改革，提高个人教学素养，提高教材和课堂控制能力和水平。

3、引进专业人员作为管理人员进行培训；购买杂志（人力资源开发与管理、经理、突破性管理）、专业视听教材(余世维、曾仕强、陈安之等)。、每月内部培训（人力资源部内部错误案例，培训专家收集教科书案例）提高专业水平。建议公司支持MBA部门管理人员、部门骨干专业技术培训和内部团队活动。

一是规范管理，全面提高“五认真”水平，提高教学质量 1、 教师继续学习基础教育课程改革大纲、义务教育课程改革实施计划和各学科课程标准，引导教师理解素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，加强对“三转型”的重视、“三个想法”。“三转化”是将新课程的要求转化为每门课程的指导思想，将教材中的知识体系转化为每门课程的基础，将教材内容的培训转化为培养和提高学生能力的途径；“三思”是指以教师为主导，以学生为主体的重要性，“教不教，学不学”的教学目的，培养学生的创新意识和创新能力。

(2)严格备课管理。本学期我们将继续集体备课制度。要求主要教师从整体上掌握教材，熟悉教材的知识和结构，评价所教知识在整个知识体系中的作用。善于驾驭教材，创新处理教材。把握教材的重点、难点和知识之间的内在联系。加强个人准备 集体讨论 集体备课制度的个人修订，有效提高备课质量，提高备课质量，提高备课质量。教务处将按开学一次、每月两周一次的时间定期检查各科教师的备课情况。