完善教育部马工程重点教材建设

（2）加强政策的实施。省教育部、高校应当将教育部马项目重点教材建设纳入事业发展总体规划，认真落实高校教材管理的有关规定，完善领导制度和工作机制，完善工作制度。落实相关激励保障措施，将教材编制纳入工作量考核，享受相应的政策待遇。领导高校等有关单位应当签署任务书，巩固主要责任，严格执行要求，确保教材建设和管理的有效发展。

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面对前所未有的大好机遇和前所未有的严峻挑战，教育部马工程重点教材建设还存在一些薄弱环节。一些地方和高校对教材工作重视不够，教材建设管理要求有待进一步落地落实；整体推进不够，教材体系建设滞后，教材覆盖的学科专业课程面较窄，辐射带动作用有待进一步释放；教材的针对性适宜性不强，还不能充分满足不同学段、不同类型人才培养要求；工作方式单一，体制机制创新不够，还没有充分调动学者、学校和出版机构的积极性主动性。当前，迫切需要结合新的时代特征，适应新时代人才培养要求，总结经验，进一步加强和改进教育部马工程重点教材建设工作。

——机制健全完善。国家、地方、高校分级管理体系基本定型，高校内部工作机制完善，学者、学校、科研出版机构有序参与，教材建设、研究、使用、监控等专业支持体系基本完善，各方职责明确，工作体系高效运行。

首先，对数字教科书（教学资源）的定义并不清楚。教育管理部门对教科书有明确的定义，如《中小学教科书管理办法》、《职业院校教科书管理办法》、《普通高等学校教科书管理办法》，提出数字教科书可参照本办法管理，但数字教科书与纸质教科书差异较大，实际工作难以按照上述方法操作。

（1）加强团队建设。全面加强教科书团队政治建设，不断提高马克思主义理论素养，以教师道德作为教科书编辑和审查人员的基本要求。完善教育部马工程重点教科书专家数据库，在国家教科书委员会哲学社会科学（马工程）专家委员会下，成立学科专家小组，加强对各学科专业课程教科书建设的具体指导，加强对高校哲学社会科学（马工程）专家委员会的工作支持。建立通知和表扬制度，表扬作出突出贡献的编辑和审查专家。建立健全教科书建设和管理团队培训制度，重点培训省级教育部、高校负责同志及相关职能部门、编辑、教师、相关出版机构、编辑分类。

（1）加强团队建设。全面加强教科书团队政治建设，不断提高马克思主义理论素养，以教师道德作为教科书编辑和审查人员的基本要求。完善教育部马工程重点教科书专家数据库，在国家教科书委员会哲学社会科学（马工程）专家委员会下，成立学科专家小组，加强对各学科专业课程教科书建设的具体指导，加强对高校哲学社会科学（马工程）专家委员会的工作支持。建立通知和表扬制度，表扬作出突出贡献的编辑和审查专家。建立健全教科书建设和管理团队培训制度，重点培训省级教育部、高校负责同志及相关职能部门、编辑、教师、相关出版机构、编辑分类。

人力资源管理专业包括组织行为、人力资源管理、人力资源管理经济分析、劳动和社会保险政策四个部分：

施工管理需要结合项目管理教材的系统学习，形成系统框架。同时，还可以阅读一些施工技术规范和验收标准，帮助您理解和记住教材中的规定和内容。

建立数字教材（教学资源）管理协调机制。宣传部与教育部联合成立专门工作班，制定《数字教材（教学资源）管理办法》，全面规范数字教材（教学资源）的编制、编辑、审核、出版、发布、选择、使用和保障机制，促进其健康发展。

《工商管理实践》教材主要由11章组成。从去年教材的实质性变化来看，并不大，但细节调整较多，特别是单词和句子的调整。例如，第一章删除了盈亏平衡点下的计算公式和例子；第三章目标利润定价法的具体内容；第七章国家创新体系增加了技术合同类型的部分知识点...

建立数字教材（教学资源）管理协调机制。中共宣传部与教育部联合成立专门工作班，制定《数字教材（教学资源）管理办法》，全面规范数字教材（教学资源）的编制、编辑、审核、出版、发布、选择、使用和保障机制，促进其健康发展。

试用教材：《现代管理》第二版；普通高等教育十一五国家规划教材、国家优质课程、国家资源共享课程配套教材、北京高等教育优质教材、北京高等教育优质教材；张英奎孙军主编；机械工业出版社出版。