国家市场监管总局、国家标准化管理委员会最近批准发布《数字教材

2020年，语和中心与南京工业职业技术大学共同建设了中国第一个中国 职业技能国际推广基地，依托基地开发了一系列中国 职业技能教材。目前，已开发了中国 物流管理、中国 汽车服务工程技术、中国 酒店管理、中国 机电一体化、中国 电子商务、中国 计算机网络技术6专业18本教材（各专业包括初级、中级、高级三本），为后续教师培训、资源库建设、联合培训室、智能教室提供了研究基础。

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国家市场监督管理总局、国家标准化管理委员会4月15日批准发布《数字教材 中小学数字教材元数据》《数字教材 中小学数字教材质量要求和检测方法》《数字教材 中小学数字教材出版基本流程》三项推荐性国家标准，将于2022年11月1日实施。国家市场监管总局标准技术司相关宣传海报显示，审核与审定是中小学数字教材正式出版发布前应进行的法定步骤，也是保障数字教材政治性的必要流程，数字教材应遵循“凡编必审”的基本原则。返回搜狐，查看更多

课程思想政治是一种教育教学理念。充分发挥专业课程教学的思想政治作用，是党对专业课程建设和教师的新要求，也是保障高校培养合格社会主义建设者和可靠接班人的重要保障。课程思想政治应取得实际成果。一方面，要解决教学和管理中的实际问题，找到教学内容和方法的切入点，提高课程思想政治的整体效果。另一方面，我们也应该对课堂教学和教科书的功能有一个新的认识。我们应该从传统的单一功能转变为基于知识、研究和思想政治的三位一体功能，教授知识，培养学生的研究兴趣和能力，提高学生的思想政治水平。

近日，教育部、国家新闻出版署、中央网络信息办公室、文化旅游部、国家市场监督管理局联合发布了《关于追究教材责任的指导意见》。《指导意见》明确了大中小学教材编制、审核、出版、印刷、发行、选择、使用的主要责任问题，实施了全覆盖、全链、标准化的责任管理。《指导意见》包括六个方面：一是加强责任感。第二，掌握基本原则。第三，明确问责情况。第四，认真追究责任。第五，规范问责程序。第六，提出数字教科书和讲义、教学计划、教学参考，以及民族语言教科书的翻译和编译。

全国MBA教育指导委员非常重视EMBA教育工作以培训计划为重点，重点讨论和开展课程大纲、教材建设和案例编写。童云环和我有幸领导课程体系建设和教材建设。在建立课程体系的基础上，我们将如何选择、使用和编写EMBA我们召集了一批课程教材MBA特别是经贸教学经验MBA优秀教师具有课程教学经验和企业高级管理干部培训经验，共同探讨EMBA在明确基本目标的基础上明确基本目标的基础上组织教学内容，然后编写教材。

2022年5月25日，金融学院特邀西南财经大学金融学院张桥云教授举办专题讲座。金融学院院长尹志超教授主持会议，金融学院近60名教师听了讲座。

2020年，重整上阵，旗开得胜。再一次三科滚动，他压力巨大。这一年，他把重点放在实务复习上，5月开始先跟着网课学，再看教材，最后做题。考前一个月重新复习了一遍管理和法规。不枉费一番努力，最终三科高分通过，揽得市政专业证书。

《数字教材 中小学数字教材质量要求和检测方法》规定了中小学数字教材的出版质量要求、测试方法、测试结论要求和测试报告要求，适用于中小学数字教材在研发、出版等环节的质量管理。值得注意的是，该标准不仅解决了中小学数字教材的出版质量管理问题，而且还考虑了学生近视防治管理的要求。例如，该标准列出了学习终端和大屏幕上显示的文本内容的文本大小要求GB 40070-2021《儿童青少年学习用品近视防治卫生要求》强制性标准中的相应条款一致，最大限度地解决了数字教材应用中的近视防治问题。

为此，国家市场监督管理总局和国家标准化管理委员会最近批准发布了三项推荐国家标准：数字教材中小学数字教材元数据、数字教材中小学数字教材质量要求和检测方法、数字教材中小学数字教材出版基本流程。

为了确保教材的编写质量，本书教材由具有一线工作经验的企业技术骨干和具备双师素质的“双高”校教师团队编写。广东轻工职业技术学院吴海东、湖北交通职业技术学院袁牧、福建船政交通职业学院苏庆列担任主编，福建工业学校余茂生、濉溪职业技术学校徐峰、广西电力职业技术学院唐文昌担任副主编，参编人员有六安职业技术学院吴林、湖北三峡职业技术学院胡勇、湖北黄冈应急管理职业技术学院陶林波、厦门工商旅游学校陈友强、来宾职业教育中心学校黄金越、集美工业学校昝强。

近日，教育部等五个部门联合发布了关于教材工作责任调查的指导意见，全面落实了大中小学教材编制、审核、出版、印刷、发行、选择和使用的主要责任。全面覆盖、全链、标准化的责任管理。我认为教科书的全链使用和管理必须压实责任，对人负责，严格的责任程序，明确责任后果。特别是在教科书评价过程中，必须实行终身责任制，谁组织谁负责评价。

本教材的编制充分吸收了新颁布的工程造价管理法律法规和政策，努力反映行业新发展水平和一级造价工程师职业资格考试的特点。