重庆市知识产权培训基地管理办法

长期从事英语教学和教学管理； 曾任军校教研室主任、西安外事学院外国语学院副院长、开元学院院长、西安外事学院文学学院副院长、西安外事学院国际合作学院副院长、党总支书记；主持两个省级项目，参与多个省级项目，获得两个军事教学成果奖，发表20多篇学术论文，编写9本教材。

工具线主张以软件工具的应用作为信息技术课程（当时是计算机课程）系统建设的理念，强调实用性，简单地将信息技术课程视为工具课程，忽视了学生信息素养的培养。在《普通高中信息技术课程标准(2003年版)》中，工作主线最为明显，如“信息技术基础”模块，以“信息处理理论”为主要理论支撑，以逻辑过程中各节点的“工作”需求为核心，构建教材体系，以“信息获取与评价-信息处理与表达-信息发布与交流-信息存储与管理”为线索。

培训班排课

与学习机不同，猿辅导推出的小猿学习练习机主要集中在 " 既能学，又能练 "，更强化了 " 练 "，希望用 " 学 - 练 " 综合模式，以实践促进学习。从核心的角度来看，小猿通过全学科、「学练测」闭环管理，定位儿童的弱点，实现个性化、准确的学习。

先后主持国家“十一五”科技支持计划子项目，主持或主要参与陕西省科技计划发展项目、中医药管理局、国家自然科学基金项目、学校、学院级新医疗技术等项目，主持交通大学教学改革教材项目，并在教学竞赛中多次获奖。发表多篇相关科研教学论文，编辑或参与多本专业书籍。

根据《重庆市知识产权培训基地管理办法》，基地的主要任务包括组织选拔或编制法律、经济、管理、信息、文化等方面的培训教材，充分发挥各自的优势资源，有计划地组织和开展行业/领域的专业知识产权人才培训，探索形成独特的人才培养模式，积极开展知识产权培训、国际交流与合作。探索利用国内外优质资源培养知识产权人才的有效途径。

6.沈玉丽(余杭)沈玉丽老师负责余杭的招生咨询、学术事务、教材发放等工作，坚持寒暑假值班，工作非常认真。注册咨询非常详细；新生入学后，会进行详细的集中指导。余杭区服务中心安装了群发短信的功能。只要学生提供手机号码，沈先生就会在第一时间向学生传达学院的重要通知。短信通知学生重要事项后，沈先生会在截止日期前两三天逐一检查学生的完成情况，发现遗漏或遗忘后再通过电话通知。沈老师总能在第一时间反馈各种督学工作的结果。余杭的选课率和考试预约率都很高，日常学术管理工作非常认真到位，受到了学生的好评。

“五五普法以来，公司坚持每年投资普法教育资金，平均每年投资普法教育资金***万元，主要用于税务宣传、法律法规培训和法律资料采购。并在公司内部***报上举办专栏、专题节目等形式，在公司内部员工中开展广泛深入的法律宣传教育，为公司管理人员和员工征订了《干部法律知识读本》、《五五普法工作手册》等各类普法教材。学有书，读报纸，看电视，听广播，查资料。

(一)积极投资普法教育资金，为员工提供普法学习材料 “五五”普法以来，公司坚持每年投入普法教育资金，平均每年投入普法教育资金***万元，主要用于税务宣传、法律法规培训和法律资料采购。并在公司内部***报上举办专栏、专题节目等形式，在公司内部员工中开展广泛深入的法律宣传教育，为公司管理人员和员工征订了《干部法律知识读本》、《五五普法工作手册》等各类普法教材。

充分做到此外，学院以现代服务业发展为重点，与蓝海集团共建“蓝海产业学院”。校企双方遵循“资源共享、互补优势、互利共赢、共同发展”的原则，深入开展产教融合。双方共同组建蓝海订单班，招收旅游管理、中国烹饪、西方烹饪、中西糕点、营销、会计等专业学生。根据岗位需求和岗位能力分析，双方共同论证人才培训规范，定位人才培训目标，制定人才培训计划，建立课程体系，编写课程设置和教材。根据专业建设要求，共同组建教师队伍，实现师资互聘、互培、互用。工业学院通过方案共培、课程共建、师资共育等措施，有效地将工业学院建设成为高水平的人才培养中心。

(十一)促进校企合作教育。职业学校应积极吸收优质企业深入参与就业、人才培训计划、教师建设、专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施、质量评价、科研、技术服务、科技成果转化、技术技能创新平台、专业技术转移机构、实习培训基地建设等工作。鼓励职业学校与优质企业建立产教融合集团(联盟)、职业教育集团开展订单培训；引导双方共同建设和管理产业学院。实行中国特色学徒制，引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。严格规范职业学校学生岗位实习管理，保护学生的合法权益。