数字智慧时代,教科书如何应对新的要求和挑战?

会上，专家组就四川旅游学院食品质量与安全(专科、专科)进行了会议、文化产业管理(专升本)“1 X“在项目试点项目中，职业技能专业能力水平认证书、获得证书课程体系、能力标准、课程和教材设置、知识和技能相同或类似课程的相应关系，取得非学历证书后，可以转换自学考试学习成绩的学历课程名称和成绩进行了充分论证，并获得了专家组的评审和论证。

（3）教材一般根据每学期师生的实际需要订购，教材的品种和数量力求准确。教学单位必须按计划使用已办理订阅手续并购买的教材。订书部门对未按计划使用造成积压的经济损失负责。

会上，四个教研室主任依次汇报了2024年春季学期各专业的教学计划和教材订阅计划。与会者讨论了教学计划编制的系统性、合理性和完整性，重点讨论了教材的及时性和实用性。严格检查教师、课程周期和课程前后关系，审查教材的出版时间、内容和类别。

（4）教师使用的教科书由课程所在的教学和研究办公室统一核实，并与学生的教科书同时预订。教师作为重复的课程教学任务，只能获得一套相同版本的教科书。教材保持不变的，三年内不得订阅教师书籍。

由于时间紧迫，任务繁重，教学单位必须严格按照规定的时间提交教材汇总表，无故延误或未按规定选择教材导致学校教材不能及时发放，按照韶关学院教学事故识别处理办法的有关规定延误正常教学操作秩序。

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2023年11月16日上午，建筑与土木工程学院召开教学工作委员会会议，研究审议2024年春季学期教学计划和教材收集计划。教学副院长秦爱民主持了会议，教学工作委员会全体成员出席了会议。

论坛的三个分会场围绕“数智时代教材建设的基本理论”、“数智时代教材研究的多学科方法”、“数智时代实施教材建设国家权力的关键机制”等主题展开。来自全国各地的20多名教科书研究人员和教育工作者就数智时代教科书建设的理论创新、实践进程、国家知识管理和教科书媒体的新特点进行了热烈的交流。

本次论坛邀请12位专家就数智时代教材建设和知识管理问题发表主题报告，对不同主题提出新的见解和思路。伦敦大学教育学院课程与教学理论教授邓宗怡根据德国教学理论提出了21世纪核心素养的新思维方法，并讨论了将这些能力纳入国家课程大纲的可能途径；华东师范大学课程与教学研究所教授陈霜叶分析了生成人工智能技术对传统教科书的巨大影响，提出有必要从“已知”到“无知”，从“官方知识”到“国家知识”，重新思考以国家知识管理为逻辑起点的数智时代教材建设。

11月20日，东方网记者范易成报道：在数智时代，教材建设如何应对新的要求和挑战？如何专业建设高质量的教材体系？由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所主办的第21届上海课程论坛（国内）近日在上海举行。国内外众多知名教育专家围绕“数智时代教材建设与国家知识管理机制”这一主题展开学术交流对话。

本次论坛的三个分会场围绕“数智时代教材建设基础理论”、“数智时代教材研究多学科方法”、“数智时代实施教材建设国家权力的关键机制”等主题进行了深入讨论。来自全国各地的20多名教科书研究人员和教育工作者就数智时代教科书建设的理论创新、实践进程、国家知识管理和教科书媒体的新特点进行了交流和讨论。

在今天的数字智慧时代，教科书如何应对新的要求和挑战？由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所主办的第21届上海课程论坛（国内）昨天举行，围绕“数字智慧时代教科书建设与国家知识管理机制”的主题进行学术交流。