教育部老年服务与管理专业实训教学条件标准

教育部《老年服务与管理专业实训教学条件标准》编写人员、安徽省专业标准化委员会委员、安徽省优秀教师、校级教学名师、主持省级课题4项、参加教育部课题2项、共发表各类期刊论文16篇、主编、副主编各类教材5本、主持项目《老年服务与管理专业以技能培养为核心的4321竞赛培训机制》获得安徽省教学成果一等奖。指导学生参加各种技能大会，获得国家级一等奖3项、二等奖5项、三等奖5项、省级一等奖2项、二等奖5项、三等奖4项。

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面试内容是各单位应具备的专业技能或能力水平，主要考验应聘者的思维理解、分析应变、语言表达和专业技能等能力。面试考官为5~9人(奇数)，由地方市有资格的人负责，签订保密合同。参加面试的考生实行封闭管理，迟到的考生不得参加面试。面试教材使用我市现行教材。面试时请人大代表、政协委员现场旁听监督。面试工作将全程录音录像。

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加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪管理，实施学校教育业务管理规定的具体特殊要求，实现物品完善、修理及时、账簿完善、记录完善，为教育现场提供安全、优质服务的教育辅助工作管理，教材分发、课程调整、卷印刷、考试安排、学籍管理、资料收缴等严格有序，保证教育常规管理的有效落实。

平时认真参加校级教研活动，认真做好听课活动，吸取他人的优势经验，弥补自己的不足。在教学中，认真钻研教材，配合备课，把握教学重点、难点，积极开拓教学思路，优化现行教学方法，努力培养学员的配合交流、自主探索、勇于创新的能力。另外，在做好自己的教育任务的同时，重视理论的学习，看了很多关于教育和班级管理的书，认真做了记录和写作心得。

东中可精细管理，优化机制质量。1.明确的教育战略。全面贯彻党的教学方针，推进素质教育，开拓全国课程，尊重学生身心发展规律，拓展学生学习领域，积极开发校本课程，促进学生全面发展。2.严格的教育研究。学校积极研究新课程，研究情景教育新教材，推进课堂改革。3.细分教育管理。学段管理目标明确，措施有力，可以着眼于学员的长远发展，着眼于学校的可持续发展。4.创新教学机制。学校做到了创新人才培养，完善评价制度，建立预警机制，强化队伍建设，加强人文关怀。