教学和科研是大学教师的主要工作

"长期以来，我的动力和目标是将基础研究成果转化为临床疾病治疗，帮助广大患者缓解疾病。"徐东华告诉记者，当她的科研成果投入使用时，是她最快乐、最成功的时刻。

从企业科研技术人才到职业学院数字智能制造领导，11年来，吴学红深入科研领域，取得了多项科研成果，致力于科技创新教育，坚持初衷，培养学生的创新理念，提高学生的科学素养。

过于关注国际大学的排名，很容易忽视大学建设的基本目标。事实上，许多大学都关注国际排名，以吸引更多的国际人才。然而，过度关注国际大学的排名将忽视大学建设的根本目的，即为国家和社会提供更多的人才，贡献更多的科研成果。

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苏州大学教育学院副教授余庆曾介绍，QS排名强调大学的软实力，重点是学术声誉和雇主对毕业生的评价。THE排名赋予教学和科研30%左右的权重。US News排名强调学术研究，另一个重要指标是学校的整体声誉。ARWU重视诺贝尔奖、菲尔茨奖、顶尖学术期刊发表文章等科研成果数量等客观指标。

李春玲，教授，博士。俄亥俄州立大学访问学者，浙江外国语学院教育治理研究中心执行主任。国家特殊教育督导员、浙江省人大代表、民盟浙江省委委员，荣获浙江省妇女成功典范、省师德先进个人、省高校科研成果一等奖。被民盟省委授予脱贫攻坚先进个人、抗击新冠肺炎疫情先进个人等称号。2022年第一期《浙江人大》因其出色的履职，成为封面人物。

智慧校园

教学和科研是大学教师的主要工作，两者都是必不可少的。在采访中发现，由于科研成果是绩效和职称考核的主要基础，大学教师注重科研而不是教学，大学教师的结构和比例不平衡，教师没有时间和精力来应对科研和教学的双重负担。