中南大学湘雅第二医院“双一流”建设促进科技创新激励办法(暂行

“大学和科研机构的成果往往不成熟，就像小麦和大米不能直接食用一样。它们必须通过食品加工厂加工成面包蛋糕才能食用。科研成果也需要这样的加工厂。”全国人大代表、中国工程院院士潘复生举了科技成果转化平台作用的例子。

如图4-3所示，科研成果转化与年度科研产出相关性强、科技成果转让相关性强的主要科技成果发明数量、校企合作项目市场价值；定价投资主要与校企合作项目市场价值有关。目前，影响科技成果产出的主要转化形式是自我转化和科技成果转让。能够产生明显经济效益的转化形式是自我转化、科技成果转让和定价投资。

二是以“学术”为主题，聚集学术资源，促进学术交流，促进学术合作。设立高水平学术论坛，举办全球高等教育发展论坛、C9大学校长论坛、全球创新创业论坛等重要活动。举办高层次学术讲座，设立学术大师讲堂，计划明年安排120场大师讲座。开展“想象2030-一流学科建设发展前景”活动，邀请顶尖专家对未来学术发展进行脉搏，畅谈浙江大学学科建设。展示学术成果，开放科技博物馆和博物馆，展示学校近20xx年的重要科研成果，促进一系列高水平学术出版，展示深厚的学术遗产。

二是以“学术”为主题，聚集学术资源，促进学术交流，促进学术合作。设立高水平学术论坛，举办全球高等教育发展论坛、C9大学校长论坛、全球创新创业论坛等重要活动。举办高层次学术讲座，设立学术大师讲堂，计划明年安排120场大师讲座。开展“想象2030-一流学科建设发展前景”活动，邀请顶尖专家对未来学术发展进行脉搏，畅谈浙江大学学科建设。展示学术成果，开放科技博物馆和博物馆，展示学校近20xx年的重要科研成果，促进一系列高水平学术出版，展示深厚的学术遗产。

科研管理系统

随着光明科学城的加速崛起，越来越多的科研机构聚集了光明。葛云表示，她希望与其他科研单位进行深入的交流与合作，实现更大学科的交叉整合，借助生物医学蓬勃发展的东风，将科研成果与生物医学产业联系起来，最终实现科研成果的产业转型，为高质量的经济社会发展做出贡献。

他建议高职院校不仅要提高教师技能，还要立足前沿，加强教研工作，促进科研成果转化，提高服务社会的能力。在张xx的主持和领导下，学院出台了一系列科研管理体系，成立了创新团队，营造了良好的科研氛围。

企业作为产业教育一体化的关键主体，应具有“以职业教育为支撑，促进产业教育一体化机制建设”的主动性。然而，由于企业与高职院校在组织特点上的自然差异，高职院校在校企合作中要么保守，要么倾向于选择龙头或龙头企业，在服务企业，特别是中小企业的技术研发和产品升级中，往往浮出水面或过于强调个人科研行为，导致产业链与创新链、人才链、教育链对接不畅，新经济企业创建场景中难以验证高职院校的科研成果，培养的人才往往缺乏在迭代变化场景中不断更新技术技能的能力。因此，在产业与教育一体化的过程中，高职院校需要在不同层次、不同类型、不同渠道与各类企业建立合作机制，形成三种合作路径：引进企业、孵化企业和创建企业。

2.博士后工作期间取得的科研成果，按照《中南大学湘雅第二医院“双一流”建设促进科技创新激励办法（暂行）》实施绩效奖励，研究小组提供额外绩效。