为实施“硕士、博士”通过“一体化”培训

显然，企业开展的大多数科研项目的特点决定了当前科研项目的改革空间不在内部系统中，而是在对偶处和项目一级业务功能中。就像一个二元方程组，只有一起解决才能解决，单独解决是没有用的。因此，当前的科研项目改革需要推进对偶改革，而不仅仅是内外体系。改革的重点是组合设置（相关研究见有组织的科研，特别是“变革”组织）。

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从内部系统的角度来看，即从项目管理系统的运行来看，由于项目管理主要适用于管理项目边界确定性强的项目，科研项目边界没有这种确定性，但早期企业开展的许多科研项目主要是工程研究工作，问题不突出（相关研究见科研项目组织矛盾：项目管理模式进退）。

科学研究是一个开放和合作的领域，团队合作是科学研究成功的关键因素之一。在一个良好的合作团队中，每个人都可以充分发挥自己的专业知识，共同促进科研项目的进展。在我的科研工作中，我与实验室的同事密切合作，相互支持，共同解决科研中的问题，使我们能够在短时间内完成大量的工作，并取得理想的效果。

培养模式。为实施“硕士、博士”通过“一体化”培训，学校依托大禹学院实施“一体化、二精、三全、四元”人才培训模式：“一体化”是指学生在本、硕、博三个阶段的统一安排；“二精”是指以国家精品课程为主体的精品课程群体进行小班教学，以国家各级人才计划为骨干的精英教师实行导师培训；“三全”，指依托国家科研平台和重大科研项目，实现全覆盖创新能力培训、全面实践能力培训、全面科研学术指导；“四元”是指以理论教学、科研实践、多维交流、创新培训为核心的培训特点。

此前，中国社会科学院国家高端智库首席专家蔡芳在3月举行的“中国发展高层论坛2023年年会”上也在题为“如何让创新成为创新”的演讲中表示，经济意义上的创新非常重要，即不能“不允许失败”，否则很可能到处都是新技术，但生产率无法提高。因此，“不言败”不能成为一项产业政策，具体的科研项目应该被允许失败。