人才是农业科技创新的第一要素

实施“科教兴农”战略。人才是农业科技创新的第一要素。各农业高校要把培养农业科技创新人才放在首位，国家财政要支持教学资金，对涉农专业的学生给予学费减免或免费。在农业和农村地区创业和发展，政府应给予支持和帮助。农业科研院所要引起国家的重视，确保科研项目资金。要改善农业科技创新条件，对长期从事农业科研的人员给予适当的政策生活补贴。农村要加强农业技术培训，不断提高农民的科技素质。各级政府财政要给予支持，推广应用已开发的科技成果。

20xx年，我被xx学校录取为本科生。经过四年的努力学习，我以优异的成绩提交了我们的研究生。20xx年，我的研究生生活拉开了序幕。当时，我不明白什么是自然基金、科研项目和学术论文。我认为研究生的生活类似于本科生。只要认真学习教科书。然而，随着与导师、兄弟姐妹的交流，我逐渐了解研究生应该培养什么能力。与本科生不同，研究生注重专业人才，这是研究生与本科生的根本区别。就我个人而言，我觉得本科阶段是一个奠定基础的阶段，教我如何做事，学习专业基础知识；研究生阶段培养了我独立学习的能力，教会了我如何思考。总之，一个是脚踏实地，一个是仰望星空。

会上，急救分会副会长、党建工作组副组长孙勇首先组织学习了习近平总书记自十八届全国代表大会以来对四川工作的一系列重要指示和习近平总书记2022年四川考察的重要指示；急救分会执行副会长侯宇飞全面总结了急救中心（站）管理分会2023年的工作和年度目标考核；急救分会副会长马林传达了中国医院协会召开的第四届中国急救会议和第七届全国急救技能大赛；急救分会副会长朱建东通报了急救中心（站）管理分会2023年科研项目的申请和初审情况；急救分会副会长柯斯晓通报了急救分会负责人和副秘书长的履行情况；急救分会副会长曹灵红通报了2023年急救分会支付的会费情况。

(十六)完善人员激励机制。完善符合疾控体系人才队伍特点的薪酬保障和激励制度。疾控机构的绩效工资水平按照“两个许可”的要求科学合理地确定。国家和省疾控中心承担的纵向科研项目间接经费和横向项目经费按照科研经费的有关规定管理使用。科研人员按规定取得的岗位科技成果转化现金奖励，计入当年本单位绩效工资总额，但不受核定总额限制，不计入总基数。医疗机构公共卫生相关部门工作人员的收入不低于医疗机构工作人员的平均工资水平，探索建立相应的补贴制度。对乡镇卫生中心、社区卫生服务中心(站)等基层医疗卫生机构的疾控专业人员和全科医生，按规定给予相应的津贴和保障。按照国家有关规定，对典型人才进行表彰奖励。

科研管理平台

12月26日，开封市2023年教育科研成果转化推广会在热烈气氛中举行。会议旨在展示过去一年优秀的科研成果，分享教育创新经验，促进科研成果转化应用，真正落实科研成果。

为规范学术行为，严格学术纪律，确保科研成果的真实性和规范性，医院将推进科研诚信审计通行证，审查学术论文、工作、专利等科研成果，专家可以申请或出版论文专利。在职称晋升中，医院不断完善人才评价考核机制，打破“只有论文”等不良倾向，将门诊量、手术量等工作量作为重要申报条件。对于职称晋升的科研成果，医院邀请国家杰青、千人计划专家学者作为评委在线答辩。答辩过程全过程录音录音，现场给出结果是否可用于职称晋升答辩结论。

以市场为导向，了解农业发展对科技的实际需求。直接从农业实践活动的第一线获取信息，并根据市场需求确定技术研发项目。科研成果直接用于农业生产、加工、储运、销售，实现科技创新与农业生产经营的无缝对接，及时发现和解决生产中的技术问题，充分发挥技术创新、试验示范和辐射驱动的积极作用。

中国最高水平的学术人才是两所院士。选为两所院士，不仅代表了崇高的荣誉，也代表了享受更丰富的科研资源，为科研成果的产出奠定了坚实的基础。从近年来两院院士的评选来看，能够评选院士的学者科研成果非常出色，年龄主要集中在50-65岁之间。每个院士都是国家的宝贵，国家应该确保每个院士的生命、健康和安全，使院士能够继续为国家的发展做出贡献。

幼儿园、小学、初中、高中和职业教育的七名教师展示了他们的科研成果，并与大家进行了深入的交流。第二师范大学附属小学和第十四中学的两名教师向大家展示了中国研究成果回归课堂的观察课程，让参与者感受到教育科研成果在教学实践中的应用。

会上，市教育体育局党委书记、局长蔡建春对教育科研及其转化推广提出了具体意见：一是提高认识，提高教育科研成果转化推广的内生动力；二是问题导向，寻求教育科研成果转化推广的根本价值；三是搭建平台，加强教育科研成果转化推广。希望教师以科研发展为导向，以高质量科研为目标，以团结合作为动力，在探索未知、科研创新的领域，不要忘记初学者的思想，牢记使命，继续前进，让教学科研成果在学生知识、进取、成长的主要地位，让教学科研成果在教学实践中沉淀。

蔡建春主任首先在会议上发表了开幕讲话。他从三个方面对教学科研成果的转化推广提出了意见：“提高认知，提高教育科研成果转化推广的内生动力”、“问题导向，寻求教育科研成果转化推广的根本价值”、“搭建平台，加强教育科研成果转化推广”。他强调，教学科研成果的转化和推广具有重要意义，是优秀教师向教育家转变的“催化剂”；就学校发展而言，是普通学校向品牌学校跨越的“助推器”；就教育质量的提高而言，是教育质量粗放型向集约型转变的“新引擎”。因此，我们的大多数教育工作者必须以科研发展为导向，以高质量的科研为目标，使教学科研成果在学生知识、进取、成长的主要地位跳舞，使教学科研成果在教学实践中沉淀和拔节。