浙江省中小学劳动教育基础调查

数据可视化

1.提前准备，开学工作井然有序。本学期开学较晚，在周校长的统一安排下，为确保教学顺利进行，我们及时向班主任发放学生登记册、流失学生登记表；及时向教师发放教学计划表、业务学习本、作业记录本、听力评价记录本等办公用品；及时清点各班学生人数；及时与班主任签订流量控制保护责任书；及时微调班级日程表和教师教学情况；及时进行开学常规检查；及时安排本学期古诗朗读；及时组织上学期期末考试和质量分析（由于雨雪上学期末考试在开学之初进行）。由于准备早，安排合理，学校开学工作没有打乱，教学秩序井然有序。

教师通过移动终端查看课程表、审核申请实验安排、开放实验项目预约审核、支持移动终端远程门禁解锁、查看实验室视频，远程审核管辖实验室学生的预约。

事实上，自20世纪90年代以来，浙江省一直坚持在中小学开设独立的劳动课程，并开发了配套的劳动教材。2021年6月，省教育厅教研室对全省中小学劳动教育进行了基础调查。结果表明，近60%的学校将劳动课程列入课程，以确保每周一小时的实施。

每学期正式上课前是教室里最忙的时候。为了不影响学校的开学工作，在教学主任的指导下，我们教学办公室的几名成员加班，安排课程表并发送给所有教师。通常的课程工作更麻烦。每天，除了完成自己的教学任务外，还要协助教学主任进行学校的日常教学检查，记录休假人员的课程，确保学校教学秩序的正常。

1.学生在家期间，请监督孩子正确使用眼睛，科学使用电子设备，按照老师发布的“课表”按时在线学习。详见课堂小组通知。

做好教师聘用、计划制定、课程安排、学生实践活动组织、论文指导与答辩安排、各教学平台管理与维护、上级电大及监督教学检查准备与考试、网上考试课程管理、试卷审批等日常教学管理工作。

2·在学校门口醒目位置，安装“规范办学行为”监督标志，公布宁波、慈溪、学校三级举报电话和投诉信箱。开学第一周，本学期总课程安排、日程安排、作息时间、课外文化体育活动、校历等教学活动安排在学校网页、学校宣传栏、教室等醒目位置，接受师生和家长的监督。