教育部要求学校不得随意增加或减少课程和课时,不得设置应对检查

教育部要求学校不得随意增加或减少课程和课时，不得设置应对检查的双班表，不得利用周末、节假日、寒假、暑假和课外时间组织中小学生集体上课和补课。如遇暴雨、洪水、严重冻雪等自然灾害，或有特殊情况确需调整开学和假期时间的，应按程序提前报告，经批准后方可调整。

1、目前，我的年级是三年级，所以我根据三年级学生的特点设定了一个明确的教学目标。因为三年级学生只是停留在思维的萌芽阶段，思维逐渐成熟，有自己的独立思维，识字写作有一定的积累方法，今年将围绕课堂目标梳理识字写作方法，发展爱阅读的阶段性目标。

初中时，北京的几所著名大学努力抢劫傅云浩。为了他，清华高中直接调整了初中和高中的数学时间表，甚至为他实施了“只要数学优秀，就可以直接进入高中”的特殊政策。傅云浩非常有数学天赋，并没有让附属高中失望。他连续两年在主要训练营中获得IMO（国际数学奥林匹克比赛）满分金牌。

（1）规范课程管理。学校严格执行课程计划，开设各类课程，实施总课程表、课外活动安排表、课程表、教师课程清单、综合实践活动课程和校本课程，实施专项教育内容。学校的工作和休息时间表严格按照上级的规定制定，实施大型休息时间和眼部锻炼时间，并满足每天锻炼1小时的要求。

2、加强少先队课程建设。根据XX市少工委《关于做好少先队几项重点工作的通知》的要求，各学校必须每周实施少先队活动课一课时进入课程。全校各年级各班必须按照《活动纲要》制定计划，准备课程，严格执行课程。课程实施，数据收集将是“文明班”、评选“优秀辅导员”的重要依据。

符合教学要求和学生实际情况。单词和短语是根据发音拼写的。了解常用语言形式的基本机构和常用表意功能。根据课程要求，加强听、说、读、写能力培训，重点培养学生的阅读理解能力，扩大学生的阅读量。除教材外，课外阅读量应超过18万字。保持学习英语的愿望和兴趣；对英语学习有很强的信心，敢于用英语交流和表达；克服英语学习中遇到的困难，愿意主动向他人寻求建议；能够理解和尊重外国文化，体现国际合作精神。尝试阅读英语故事，善于把握重点，做笔记，整理总结。评价自己的学习效果，总结学习方法。能有效地使用词典等。了解英语中常见的成语、谚语及其文化内涵。

学生事务办事大厅

3、以标准化、制度化为重点，加强形势和政策课程的教学管理。学校教务部门应将形势和政策课程纳入正式教学计划，并将其列入课程清单。学校应全面加强课程建设，从编制教学计划、明确教学要求、建立教学组织、加强教学研究、开展集体课程准备、建立绩效档案、反馈教学信息、做好教学评价、加强教学监督等方面。

家长和孩子积极配合，努力适应在线教学。在家长和教师的共同监督和鼓励下，孩子们按时参加各学科的在线学习，认真完成教师的家庭作业。除了学习，孩子们还开展了丰富多彩的“体育活动”。有些学生跳绳，努力提高体质。有些学生在画画，陶冶情操，培养艺术审美和文化自信。有些学生还在帮助父母做家务，养成良好的行为和生活习惯。

通过多元化的课程，让学生找到自己的专业兴趣，支持学生未来近千个大学专业的选择。

二、教学工作每周认真备课，提前制定各项计划，构成教学供案，制作教学教具。按时上课，按策略活动，让孩子随时调整学习场景的策略和行为，课后认真反思，总结经验，保证每项活动的质量。课后及时复习，帮助有困难的孩子。一些家长每月举行一次谈话活动，与家长讨论孩子存在的情况，找出原因和解决问题的办法。四月开展家长半天观察活动，教学展示，做好充分准备，组织活动各个环节。在新纲要指导思想的指导下，以儿童为主体，促进每个儿童个性化的发展。