复旦大学智能电子与系统实验室工程师郑帅:大脑认知评估和训练系

目前，多动症的诊断更多的是通过量表来定性的，并不缺乏一定的主观性。能否有更客观的辅助诊断系统？现场显示的大脑认知评估和训练系统看起来像一台游戏机。戴上VR头盔后，受试者将身临其境地进入“教室”等场景。复旦大学智能电子与系统实验室工程师郑帅表示，当受试者收到需要集中注意力的指示时，系统会不时出现一些干扰，如有孩子在走廊里奔跑、突然雷雨等。此时，即使受试者采取了小动作，也会被脑帽和眼动仪记录下来，供医生定量分析。

杨明说：“希沃的态度是充分拥抱新技术，充分挖掘算法、数据和场景的积累，深入结合软硬件系统，整合多模式信息，与更多合作伙伴共同探索，有效解决教师在课堂上的教学问题。”

作为教育数字应用工具和服务提供商，以“教师、教室、教学”为基础，坚持数字支持教师提高数学效果的核心教学场景，为学前教育、基础教育、职业教育、高等教育和继续教育提供数字校园硬件工具、数字课堂教学应用、小数据管理分析决策系统和教师发展支持服务，致力于应用数字帮助教育的高质量发展。

研究生教育管理系统

在现场众多设备中，一台结合脑认知评估和训练系统的一体机吸引了最多的目光。它由虚拟现实系统和显示模拟场景的屏幕组成，配有脑机接口和多模态感知装置。在系统模拟的超市、教室等日常环境中，游客可以戴上头盔。就像电子游戏场景一样。在场体验者说:“穿VR设备的感觉和看屏幕上的图像完全不一样，有立体感。

”现场设备种类繁多，其中最引人注目的是结合大脑认知评估和训练系统的一体机。当游客戴上虚拟现实头盔时，他们可以置身于系统模拟的超市、教室等日常环境中，具有很强的立体感。“就像电子游戏场一样，太神奇了！”在场的体验者感叹戴上虚拟现实头盔后的视觉效果，“这与看屏幕上的图像完全不同。”

系统采用独特的SSADT（空间声场阵列分布技术）技术，结合专业的声学算法和音频处理技术，降低天花板和地面声音振幅，实现教室听力区域声音的平衡传播，实现前后声压差≤±2dB。确保教室前后排的学生听到教学内容，改善课堂声音，实现教育公平的目标。

沉浸式虚拟现实体验背后，该仪器实际上可以帮助评估人脑的认知，从而在各种脑疾病的评估和治疗中发挥作用。该系统将传感器连接起来，分析收集到的多模态生理信号。例如，在评估儿童ADHD（注意缺陷和多动障碍）时，可以使用虚拟现实设备模拟教室环境。在与测量表主题交互的过程中，系统将记录用户的眼睛，然后分析其注意力集中，并协助医生进行诊断和治疗。实验室工程师郑帅介绍。