人工智能课程成为新大学入学考试改革后信息化必要应用

随着新高考改革的到来，选科考试对学校教务工作提出了新的挑战。大学入学考试选课有很多组合方式，学校如何尊重和满足每个学生的需求，对教务老师的课程压力很大。对于上班的课程，学校利用“通信超脑课程”引擎解决了这个复杂的问题，系统100%满足了学生选拔志愿者满足全规则的多维课程，人工智能课程逐渐成为新大学入学考试改革后信息化的必要应用。同时，学校借助新一代无感知智能班牌解决了大并发下走班教学的考勤难题。

通过智能校园平台教务管理系统的授课功能，学院授课老师可以轻松完成令人满意的授课表。合理有序地安排教师、教室、学生资源，统一时间和计划，最大化教育资源利用效率，同时提供多维统计报告的查看和分析，更好地辅助职业大学教务管理需求，保障大学教务运行的正确高效率。此外，排课系统自动化处理排课冲突和异常，教师课表、课程课表、教室课表、班级课表四个维度让课程管理和日常排课清晰有序，学生和教师可在电脑或手机端查询课表，灵活方便。

自动排课系统支持单学部排课和跨学部联合自动排课，对于学校的个性化需求，如走班上课、班会、教研活动、代课教师等情况，均可通过设置适当条件，完成自动排课。分担了授课教师的大量工作，提高了授课效率。

大致的操作步骤是设置学校的班级数、节数、课程、教师的课程，课程自动排出所有的课程表，具有高效、准确、快捷等优点。系统可以根据每个授课时间的安排、科目节数和教师授课，正确导出授课表，避免人工授课中容易发生的失误导致授课冲突、人员冲突等。

目前，宏道教育课程系统具有中美两地专家共同开发的智能课程算法，针对课程系统教学模式的课程系统成熟，还增加了电子课程卡工作等功能，随着大学入学考试改革在全国实施，课程系统也越来越完善，越来越成熟。

首先是智能课程，然后通过校园智能课程进行班级工作的统一管理，电子课程智能课程通过校园智能课程的网页背景，点击智能课程的功能模块，根据系统的提示，可以简单地排出课程(上一个基础数据输入这个环节)，最终实现一个课程、一个教师、一个课程、一个课程

学期初，机构通过学邦学校管理系统安排学生报告的班级，系统自动生成课程表供监护人检查，监护人必须关注机构公共编号完成学生在校课程表的确认。

电子迎新管理系统

人工授课比较灵活，可以不按坑排列，可以排列在全校或指定的年级、班级，也可以排列在学生个人身上，现在主要用于学校的各种扩展活动、个别学生的特殊授课。人工授课所占的教师、学生的时间，在系统的授课中会自动避免。

某机构的系统能力来自课程设置、授课时间段、教师能力、教育流程、授课和作业整体形成的服务能力。