鸿合科学技术设计智能校园建设的系统包括校园身份识别管理系统

杨正大:我们其实一直在建立在线教育平台。除了提供视频服务，我们内部还有老师管理系统、学习跟踪系统、课程安排系统。所有这个系统，我们都逐渐开放。未来，第一阶段首先开放视频教育体系。

从学生报名、分班、排课、签到考勤，到课消报表、老师业绩报表、机构运营数据，系统自动统计分析，打开手机就可以掌握机构情况，不用到月底的时候，手动花几小时去统计，还怕算错了，用系统省很多时间，流程也规范。

很多机构从线下转到线上的过程成本很低，平台成本只占收入的3%，因为计费标准是按照并发峰值计，所以机构会将学生上课时间分散开来，排课从早排到晚，使得并发峰值低，从而降低成本。新增成本在于转换线上时的沟通成本以及培训成本。在线课程模式不同，有些在线老师不适应在线模式，需要训练。老师的收入分为基本工资和学生抽签，有些老师也不想在网上上课。疫情提供了帮助公司建立网络课程系统的契机，疫情结束后，公司将保留网络课程系统。短期公司成本上升，长期可以摊销成本，成本约为3%。

数字迎新管理系统

目前的在线教育转播平台具有高效的在线教育整体解决方案，包括网络学校系统、考试系统、互动社区、视频云服务、教务课程系统、企业内训练系统、智能校园等多种监督模块，功能包括转播点播、互动问答、教育管理、考试问题库等

帮助学校快速部署自己的线上课堂平台，包括课堂专用终端、校长端、家庭PC、手机等。通过建立在线教室，教师在线授课、校长在线巡逻授课、授课数据管理等。通过平台授课系统进行数据统计，实际反映当地授课情况和学生参加程度。用科学的手段组织非常时期的教育工作。

正月初二打开三年没用的电脑，接通电源需要两分钟，不知道系统，不能操作，不知道怎么上课，上课。人多力量大，团体探索，团体与老师测试，模拟，统计老师设备情况。没有摄像头的老师，我们帮助网上购买，教材落在学校的老师，我们帮助邮寄，对于电脑不熟悉的老师，我们一遍又一遍地教。一切都是为了孩子。

在各管理功能分析和以上各管理需求分析的基础上，鸿合科学技术设计智能校园建设的系统包括校园身份识别管理系统校园数字媒体发布系统常态化录音广播和教室可视化管理系统设备集中管理控制系统校园电视系统教育资源应用系统智能课程安排和课程选择系统远程互动教育评价系统智能视频警报系统等。

早教帮系统提供的排课复制、刷卡签到等功能，在教学管理环节可以明显减少工作，提升效率。对各类学员信息方便的搜索、查看与便捷操作，贯穿于整个系统;各种工作任务和提醒直接显示在桌面，这些都为提高工作效率提供了帮助。