利用信息技术构建多元化、高质量的职业教育培训体系

基于Web的供应商门户网站为上述问题提供了很好的解决方案，但不能支持需要立即从现场报告的活动。例如，在计算最新原材料装运内容时，操作员希望在移动应用程序中立即输入库存计数，而不是在回到办公室后在计算机上打开门户网站；或者使用手机摄像头扫描有缺陷产品批次的QR码，自动向核心业务系统注册有缺陷的产品信息。

根据规划，河南将以促进高质量发展为主题，以国家大数据综合试验区为牵引，坚持数字产业化、产业数字化、数字治理、数据价值，努力实施数字转型战略，推进“2143”重点项目，加强新基础设施建设，开展数据价值试点，全面提高数字经济核心产业发展水平、数字社会和数字政府治理能力，推进数字经济、信息技术与经济社会深度融合，加快数字河南建设，打造数字经济发展新高地。

利用信息技术构建多元化、高质量的职业教育培训体系，借助各种信息技术及其创新要素，促进政府学校与企业的合作教育，构建学校、企业、行业和社会机构参与、共建、共享、开放合作的职业教育数字资源建设新机制，形成职业普通、产业教育、校企合作、工程、本科职业教育人才培训模式；基于项目教学、案例教学、情境教学、翻转课堂、工作过程导向教学、线上线下混合教学等信息环境，促进职业教育教学和评价改革；提高中等职业学校的基本信息能力，推进教学、管理、服务一体化平台建设；孵化职业教育示范虚拟模拟培训基地；加强科技教育城市信息化建设的顶层设计指导和统筹协调。

在工业生产领域，“十四五”信息化与工业化深度融合发展规划、“十四五”智能制造发展规划等规划文件指出，要推进智能制造和绿色制造示范工厂建设，构建面向工业生产全生命周期的数字双胞胎系统，探索数字双胞胎技术智能应用场景的形成，推进相关标准的制定和修订，加强标准试验和验证。

大数据可视化平台

这次培训给我留下了深刻的印象。认识到课堂教学与信息技术完美融合的必要性，认识到后疫情时代教育信息化实践的优势。充分发挥计算机工具的性能，利用网络资源收集和处理信息，从而提高教学质量，将是教学的新常规。

具体来说，龙华区全面推进信息基础设施建设，整合基础设施建设，深入推进数字管理系统的应用；建立统一的物联网感知平台，与三个运营商网络和七个标准协议兼容，底层物联网感知设备可以各种方式访问平台；龙华城市场景实验室有限公司、政府平台、企业歌唱、以需求为牵引，以场景为驱动，以技术为指导，协助企业深入开展未来城市场景试验建设。

二是数字产业，技术变革必将带来新的产业模式和新的商业形式。在产业数字化方面，中国共产党第十九次全国代表大会报告建议促进新工业化、信息化、城市化和农业现代化的同步发展。在数字产业化方面，地方政府应参照国家“十四五数字经济发展规划”AI、区块链与实体经济深度融合，稳中求进，结合当地实际情况，帮助我国数字经济高质量发展。