工业企业信息化与工业化一体化评价规范

4.???《GBT 23020-2013 工业企业信息化与工业化一体化评价规范，本文件是对企业一体化的评价，我认为从宏观方面可以参考实施效果评价，包括一些常见的售前概念，包括企业信息化、基础设施、组织结构、资本投资、业务单位、业务集成、协作等，从业务角度描述信息效果，具有一定的参考意义。

《规划》在总结分析省级企业数字化转型成果和存在的问题的基础上，明确提出以“四个现代化、一个枢纽”为主线，以“建云、搭建平台、促创新、强产业”为重点，充分发挥企业优势，创新合作模式，广泛整合资源，构建一批新应用，打造一批新平台，培育一批新示范，推动省级企业数字化、网络化、智能化发展。建设全省国有资产和国有企业统一的“国有资产云”，促进国有企业信息化从烟囱到云的融合发展，实现资源密集型和服务共享。

招生系统

作为教育信息化的积极实践者，教师在教学实践过程中充分利用现代信息技术，灵活运用墨水屏幕信息技术，结合小组合作学习教学模式，积极发现、分析、解决、总结经验，吸取教训，探索信息与课堂教学深度融合的有效途径。

以新一代信息技术和能源一体化发展为重点，开展智能传感和智能测量、特种机器人、数字双胞胎、能源大数据、人工智能、云计算、区块链、物联网数字、智能共同关键技术研究，促进煤炭等传统产业与数字、智能技术的深度整合，开展各种能源站和区域智能能源系统集成试点示范，引领能源产业转型升级。

随后，徐校长还分享了许多高效的在线教学材料、工具和资源，并介绍了西沃助理、互动课堂等教学辅助软件。徐校长的讲座拓宽了教师的视野，看到了无限的教育可能性，充分欣赏了信息技术与学科教学相结合的作用和魅力。

习近平总书记强调，要因信息技术的发展而促进教育的变革和创新；要高度重视人工智能对教育的深远影响，积极推进人工智能与教育的深度融合；要总结应对新冠肺炎疫情以来大规模在线教育的经验，用信息技术更新教育理念，改变教育模式。

——科技创新与未来产业：突出智能制造、人工智能、信息技术、生命科学、新材料、军民融合等领域的科技创新，结合实践观察设计项目。