中国人工智能学会首届智能融合产学研成果展暨研讨会在西丽湖人才

书中提到，促进实体经济与数字经济的融合发展，促进互联网、大数据、人工智能与实体经济的深度融合，继续做好信息化与工业化的深度融合，加快制造业向数字化、网络化、智能化发展；加快建设适度先进的新型基础设施，直接提高基础设施供应质量，增加长期有效供应，有助于把握数字化、网络化、智能化融合的发展机遇，巩固实体经济长期发展的基础。

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在党的二十大报告中，习近平总书记以中国现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，对信息技术创新和数字经济发展作出了重要部署。目前，世界百年未有的巨大变化正在加速演变，新一轮科技革命和产业变革正在深入发展，世界、时代和历史正在以前所未有的方式发展。信息通信行业作为国民经济的战略性、基础性、先导性产业，应善于从历史长河和时代潮流中分析趋势，把握规律。随着人类社会全面进入信息文明时代，信息和能量作为推动人类文明进步的两条主线，正从相对独立发展向相互融合创新演变（f(E×I)），总体呈现三种趋势。

我国国防信息化建设仍处于初级阶段，刚刚进入全面建设阶段，与美国相比仍有较大的发展空间。目前，我国军费的使用主要注重先进性、作战性和有效性。信息化是先进性的重要发展趋势，信息技术的快速发展推动了世界新的军事革命。《十四五规划纲要》提到，加快机械化信息化智能化融合发展，全面加强训练备战，提高捍卫国家主权、安全、发展利益的战略能力，确保2027年建军百年目标的实现。

12月20日，全国两个现代化融合管理标准化技术委员会公布了2022年两个现代化融合标准化先进集体、先进个人和标准应用先进单位名单。据悉，为切实贯彻落实中共中央、国务院《国家标准化发展纲要》，充分调动社会各界协调推进两个现代化融合标准化的积极性和创造力，推动两个现代化融合标准的高质量发展，全国两个现代化融合标准委员会（TC573）组织了2022年两个现代化融合标准化工作先进集体、先进个人、标准应用先进单位申报工作，期待表彰单位和个人发扬成果，不懈努力，继续发挥模范主导作用，共同促进两个现代化融合标准的发展和实施。

（3）由于概率密度函数提供了与起源无关的标准化描述，因此其集成非常适合分布式（点对点）网络拓扑。在分布式和自组网络中，智能主体通常只与邻居节点通信，无法获得非邻居节点的特征信息。此外，概率密度函数信息很容易通过网络传播。

30.深化信息技术与教学融合互动。促进新技术与教育教学的深度融合。通过提高教师信息技术应用能力2.0项目，提高教师和学生的信息质量和数字技能，利用宿豫区在线教育研究平台，培养教师微课程、电子教科书、移动课件、空中课堂等数字教育资源的开发能力，提高教师云学习、无缝学习等技术应用能力。开展智能课堂建设，创新“教与学”模式，探索“在线” 新时期的教学模式，如线下混合、虚拟与真实情境融合、学校与家庭学习相结合等。加强学生数字思维和信息素养的培养，鼓励学生利用信息技术进行跨学科、跨区域、个性化的学习。

中国人工智能学会（CAAI）由CAAI智能集成委员会、清华大学深圳国际研究生院、华为科技有限公司联合主办，2022年12月17日，由深圳市人工智能学会认知系统与智能信息处理委员会、西丽湖人才服务中心协办的“中国人工智能学会首届智能融合产学研成果展暨研讨会”在西丽湖人才服务中心国际会议厅线上线下结合举行。

本次展览除了注重传统教学环节外，还更注重数字资源的应用，注重信息技术手段与教学活动的有效整合。校园教师的精心准备和精彩的课堂展示给大家留下了深刻的印象。教师熟练使用信息技术使我们的高效课堂锦上添花。信息技术的应用给课堂教学带来了新的活力。

在贵州省教育厅的指导下，贵州省职业教育协会积极参与教育数字化转型浪潮，坚持「需求牵引、应用为王、实效第一、可持续发展」原则上，通过聘请专家、举办高端论坛、组织科研项目申报评审等方式，突出信息技术、教育教学、教育管理的融合，帮助全省职业院校教育者和管理者提高数字思维意识和行动能力，提供理论讨论和实践论证的舞台。