河北艺术职业学院舞蹈系回访舞蹈表演、舞蹈教育专业实习生实习培

7月4日、20日，河北艺术职业学院舞蹈系回访舞蹈表演、舞蹈教育专业实习生实习培训相关单位，全面落实教育部、省教育厅探企拓岗促就业专项活动相关要求，帮助2022届毕业生高质量、充分就业。舞蹈系主任杨飞、教务处副主任宋亚新带领团队前往河北少田文化传播有限公司、石家庄奥腾文化传播有限公司、平山县星艺术学校等单位开展专项行动，深入了解毕业生知识、能力、质量要求，进一步探讨艺术人才培训、实习基地建设、就业渠道扩张等工作的可行性和合作模式。

积极推进企业与高等院校、职业院校、专业科研机构共建培训平台，共享创新资源。目前，依托市工业学校，与广州蓝海有限公司联合建设共享智能制造实习培训基地，与山东荣谷汇世教育科技有限公司、京东、拼多多合作建立电子商务产业基地，与江苏汉海教育科技有限公司共同投资建设高铁乘务运营模拟仓库。将产业项目融入专业，让学生发展融入实践，实现应用型专业人才培养质量和效率的双重提高。

推动职业院校建立企业实习培训基地和职业院校培训基地。吸收大量实习培训毕业生，全额提取员工教育资金，积极使用稳定岗位返还资金进行员工培训企业和校企合作良好的职业院校，优先支持高技能人才培训基地、技能大师工作室、员工（模范、工匠）创新工作室选拔和公共培训基地建设。对省级高技能人才培训基地、技能大师工作室、职工（劳动模范、工匠）创新工作室给予200万元、10万元、5万元的建设补贴。地方政府可以根据职业技能提高行动专项账户的财政支持能力，支持企业、职业院校、就业培训中心和培训机构购买培训教学仪器设备。

近日，江苏（南通）数字技术产业与教育一体化公共培训基地在华汇智谷科技产业园招商中心三楼会议室举行了首届数据标注项目岗位实习启动仪式。电子信息工程学院院长廖忠志、江苏新大陆科技有限公司副总经理郑建平、区域经理王磊、华融汇金（南通）产业发展有限公司运营部经理洪庆派出席了电子信息工程学院副院长王燕主持的启动仪式。来自南通职业大学和郑州信息职业技术学院的25名学生参加了启动仪式。

在教育上，公司践行产教融合、校企合作，凭借多年的技术积淀与行业经验，瞄准技术变革和产业转型升级方向，赋能复合型技术技能人才培养，与院校共同在人才培养模式创新、专业建设质量提升、校企合作课程开发、实习实训基地打造、教师教学团队建设、产学研服务平台搭建、技能认证、技能大赛、人才服务等方面展开合作，构建人才培养、人才评价、人才服务全价值链生态系统，为产业优质发展提供人才支持。近年来，公司布局在智能控制和数字孪生、智能物流、人工智能、服务机器人、工业互联网等专业方向，服务机构1000多所。

.完善残疾人就业创业政策。将残疾人纳入就业需求调查和失业监测预警机制，定期研究和判断残疾人就业形势的变化趋势。完善残疾人就业保障基金制度，完善残疾人就业基金投资机制，确保残疾人就业培训、职业教育、奖励补贴、就业服务等费用。加强残疾人就业创业扶持政策的实施，按照残疾人就业创业补贴、实习培训补贴等规定，安排残疾人辅助就业或公益就业用人单位按实际安排补贴，残疾人专业技能人才和残疾人就业用人单位的比例。加强残疾人就业促进政策与社会保障政策的联系，确保就业残疾人享受生活津贴、收入减免、个人所得税减免等优惠政策。

学校与瑞士GF11家世界知名或行业龙头企业，如德国卡尔蔡司、西班牙歌美莎、三菱电梯、中国英利等，共建校内培训中心11家，校外实习基地184家。国内高职院校建立了第一条精密模具智能制造生产线，并建立了协同创新中心。学院牵头瑞士GF集团等5家企业共同申报的中国轻工业精密模具工程技术研究中心已获批，成为高职院校首家国家品牌工程技术研究中心。率先成立了京津冀模具现代职业教育集团、京津冀新能源现代职业教育集团和全国新能源专业共建共享联盟，是国家第二批示范职业教育集团（联盟）培养单位。多次获得中国模具行业最高奖项精模奖。

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作为黄石新经济产业园的标杆，湖北西部有新经济产业园，让我们的学生深刻感受到三新企业的魅力。我已经添加了企业负责人的微信，以后会多沟通，期待有合适的实习培训机会。杨老师带领团队告诉工作人员。

此外，基地还配备了一批教学培训和服务设备，如医疗护理、康复保健、家政服务等。，并建成了现代康复培训室、传统康复培训室、产后康复培训室、母婴护理培训室、康复护理培训室、营养健康管理培训室、模拟室等多个培训功能室，形成了从培训、培训、实习到就业推荐、创业孵化的服务。与服务业发展一体化服务，从行业交流、职业研发到标准制定、标杆建设、品牌建设。

拓宽人才培训渠道。张店区与山东理工大学、淄博职业学院、齐鲁医学院合作建设人才培训基地2个，打造学术教育 培训教育 继续教育 实习实训”四位一体的养老服务人才培训模式，为养老服务领域储备专业人才。

同样，两地教育和人力资源和社会保障部门都将重点放在职业教育领域——通过联合建设专业教学资源、专业发展联盟等方式，加强两地职业教育专业建设、人才培训、实习培训等方面的合作。蚌埠技术学院领先一步，率先依恋宁波技术学院，将宁波先进的职业教育理念与蚌埠实践相结合，调整教育教学模式。

（3）全面发展以职业教育为主的残疾人高中教育。普通学校扩大招收残疾学生的规模，增加适合残疾人学习的专业，使完成义务教育并愿意接受中等职业教育的残疾学生。鼓励职业院校和特殊教育学校建立共享的培训实习和创业孵化基地。