实习期间应该接近学生吗?

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但实习结束后，我完全认为实习期间应该接近学生，因为在学生心中，实习老师根本不是真正的老师，而是比他们大一点的兄弟姐妹。所以他们不是很“听话”，上课很吵，但下课后想和你一起玩。因此，在实习期间，我们应该更好地掌握如何与学生亲近。只有实习老师才能和孩子玩得这么近，从而对学生有更深的了解，对以后的工作有一定的帮助。真正的老师呢？他们不太接近真正的老师，所以真正的老师知道他们更肤浅。

3、实习生的组织形式:(1)xx级本科生共499人，按集中实习和分散实习两种方式组织。学生根据自己的专业和条件选择实习方法。（2）选择分散实习的学生应联系实习单位，但应办理相关手续，包括其申请、对方单位的接收确认函等。(3)学院联系实习单位选择集中实习的学生；参加集中实习的学生必须服从学院的统一安排。(4)学生实习地点和单位确定后，必须保持稳定。集中实习的学生在实习期间不得以任何理由更换实习单位；分散实习的学生确实需要更换实习单位，并及时向学院报告备案。

在实习期间，我很幸运地遇到了周先生。我在教学和班主任方面学到了很多。对于学生来说，“有时他们不需要语言交流，需要行为指导”。一个真正尽职尽责的班主任比学生的父母更努力地工作。在班主任的工作中，我们应该始终坚持“一个标准”，即在处理班级事务时，我们应该平等对待好学生和后进生。

实习是普通学生成长为合格教师的唯一途径，也是测试每个普通学生教学技能的前奏；实习是普通学生教学生涯的开始，是普通学生展示成就的舞台！面对实习，我既兴奋又担心。令人兴奋的是，我即将走上我梦寐以求的教学舞台，在那里我开始了我教学生涯的第一堂课。面对我的第一批学生，即使是为期一个多月的实习生；我担心的是，我担心我不能很好地完成学校安排的实习任务，不能很好地完成实习学校给我的教学任务，不能顺利完美地回答学生的问题，怕自己把握不好“立德育人”的形象！

3、所有实习生必须在规定的时间内将实习登记表、实习考核表和实习报告交给实习教师。实习登记表中登记的单位、实习考核表中盖章的单位、实习报告中描述的单位应当一致。

⑤实习生应在导师的指导下，做好重点学生的辅导工作，因材施教，促进每个学生都能得到良好的发展，全面、深入地掌握所学知识。

xx一中是一所纪律严明的优秀学校，也要求我们的实习老师按照正常的工作时间进行实习。我们班主任的工作主要是监督早读、学生做课间练习、下午的课外活动和晚自习，开展一些主题班会的教育。

教育实习是师范学校教学的重要组成部分，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格教师的基础。为使学生掌握教学工作的各个环节，根据教学计划，XX本科班（西北师范大学）33名学生，从9月11日至10月29日，分别在海南藏族中学、海南民族师范学校、黄南民族师范学校、同仁县民族中学四点进行教育教学实习。现将我系XX级本科班(西北师范大学委培)的实习工作总结如下:

5、定期召开实习班主任例会，及时处理实习中存在的问题，及时总结实习情况，协调落实各阶段实习情况，确保实习生信息联系畅通。