简单心理的低价心理服务

（2）集中实践课程（包括毕业论文（设计）、毕业实习、毕业设计三门课程和附件1中的课程），可与其他集中实践课程发生冲突。这些课程的教学任务不能提前实施，否则教务管理系统将无法实施其他课程的教学任务。

（1）本教学任务不包括三门课程：毕业论文（设计）、毕业实习和毕业设计，以及可与其他集中实践课程发生冲突的集中实践课程（见附件1）。这些课程的教学任务不能提前实施，否则教务管理系统将无法实施其他课程的教学任务。

加强实践教学环节，提高工程意识，注重能力培养，按照深入全面的原则组织实习。入学一周后，新生组织他们参观矿山，了解矿山工程系统，特别是一些管理特点，使学生初步意识到他们将来想做什么，现在需要学习什么，使学生意识到矿山基础地质和其他基本知识是矿山工作所必需的。矿山地质基础课后，根据矿山实际基础地质工作内容，增加两周的综合培训课程。然后，安排适度的矿山基础地质实习，使矿山基础地质教学在矿山地质系统教学中形成相对独立的子系统。其有机运行有利于整个矿山地质专业的教学。

教师在电工实习课程中应用启发式教学时，首先要为教学内容做好充分的准备，包括对学生现有理解水平的理解、教学用具、教学中设置的问题、启发教学的方式和方法等；其次，学生应根据教师提出的问题，努力探索和解决问题。其中包括学生查阅相关资料、亲自演示、观察实验、小组讨论等学习活动。学生可以深入探索具体问题，尝试总结相关原则。最后，在启发式教学的应用中，教师应注重师生之间的沟通，总结问题，为学生知识的系统、组织的形成奠定基础。

科研管理系统

简单心理的低价心理服务由简单心理Uni的金牌项目提供「培养计划」和「两年的CBT系统训练项目」在训学员共同提供。「培养计划」涵盖理论 实习 专项2年长程系统培训，致力于培养学生成长为有执业能力的心理咨询师。「CBT系统训练两年项目」认知行为疗法（CBT）创始人之一梅肯鲍姆领学，理论 实习督导 为期两年的系统培训项目，扩大个案能力和临床经验。

经过近两年的系统学习和培训，每一位提供“低价心理服务”服务的学员进入实习阶段，需要更多的机会与来访者一起工作。在一对一的专业监督下，Ta们倾听您的问题，帮助您梳理问题，提供干预性的专业支持和反馈。

大学四年，经过老师的精心培养和个人的努力，我具备了当代大学生各方面的素质和能力。在人文社会科学知识面广的基础上，我系统地掌握了法律学科的专业知识，能够熟练地操作计算机。理论和实践对我来说同样重要。在校期间，我积极参加社区活动，锻炼了组织协调能力。利用暑假在法院实习，撰写实习报告和论文，实现理论联系实践。总之，我珍惜每一次实际工作的机会，积累了一定的社会经验。

18岁以上，无精神药物历史，无自杀意愿、行为或自杀经历； 有了解和改变自己/现状的愿望和动机，想了解心理服务； 非「简单的心理学Uni·心理咨询培训计划」和「两年的CBT系统训练项目」在读学员； 对“低价心理服务”有清晰的了解，由「心理咨询培训计划」高级学习的学生和「CBT系统训练两年项目」学员提供服务，并了解学员目前正处于课程学习、实习阶段。 在项目实习期结束后，学生将从低价心理服务页面下线，清楚地了解您预约的学生。 在项目实习期结束后，学生将从低价心理服务页面离线。如果您想继续与学生合作，您可以在简单的心理应用程序中续订合同，学生和您的后续工作仍将在专业监督范围内。