产业教育深度整合共同教育人才新途径

协会自成立以来，共同实施专业认知、学生思想政治工作、专业技能发展、校外实习、实践等专业人才全过程培训，坚持“人人持证、河南技能”的教学理念，促进学生从被动学习到独立学习、目的学习，探索产业教育深度整合共同教育人才的新途径。

其次，感谢我的老师们。师范大学的老师在岗位上给了我们很大的帮助。学校专门为我们的实习生开设了岗位实习小组，每周都有专门的导师指导。xx老师对我们进行了面对面的指导。不仅如此，驻县教师在整个实习过程中对我们也有很大的帮助，不仅在生活中，在教学中。我的导师，让我学到了很多教学知识和技能，并且非常关心我。我很幸运能遇见他们。正是因为他们的精心指导，我在各个方面都有了很大的进步。

智慧迎新系统

“纸上得终觉浅，绝知此事要练”。时间就像一眨眼，xx多月的实习生活即将结束，在此期间，有笑声、眼泪、感动、悲伤，但无论如何，都是我的收获，实习磨练了我的意志，锻炼了我的能力，这包含了深深的感激，成千上万的话，在这张桌子上！回顾过去的点点滴滴，仿佛就像昨天一样，现在在离别的时候，万般不舍，万般悲伤。

这是我的第一份工作，所以我非常珍惜它。在实习期间，我感受到了竞争和压力。我想我必须努力工作，坚持下去！在公司开始的时候，我跟着我们的副主任到处查资产。我在查资产的时候学到了很多，收获颇丰。后来，我被主任调到xx练习了两个月。说真的，一开始我很害怕。我担心如果我做得不好，我会给别人带来麻烦，所以我有逃避的想法，但我仍然坚持下去。在这两个月里，我遇到了很多朋友，学到了很多东西。这是我最快乐的记忆。两个月后，我又回到了公司。我的同事们欢迎我回来。我很高兴，但我仍然怀念xx上两个月的点点滴滴。

学校选择多家企业作为校外实习基地，并签订了学生实习（培训）协议。每个实习基地都可以提供足够的职位来满足学生的实习需求，其中3个合作协议超过3年，县企业2家，骨干企业1家。

2006年12月6日前，各专业实习负责人将选择分散实习方式的学生名单报教学部。此后，学院相关领导、部门、专业实习负责人与实习生联系，确定集中实习生的教学地点和单位。

5．检查实习的教师应检查学生的实习日记，听取现场负责人的反映，并在学生的实习日记上签字。返校后，他们应向实习秘书和教研室报告检查人数、地点和实习意见。