山东(济南)智能模拟公共实习培训基地建设

培训班排课

加快教育现代化。加强学前教育普及普惠安全优质发展，开工新建32所幼儿园，普惠性幼儿园覆盖率稳定在95%左右。加快义务教育质量均衡发展和城乡一体化，建设28所中小学。开展普通高中办学质量达标行动，建设省实验中学鹊华校区、盛福高中。推进职业教育产教一体化发展，启动山东(济南)智能模拟公共实习培训基地建设。深化校地合作，加快山东大学龙山校区、空天信息大学等高校建设。

专业教师一起参加流动性实习培训。专业教师可以对遇到的技术问题给予专业知识指导，并组织协调遇到的其他问题。

实践教学的基本依据是人才培养计划、实践教学大纲、实践任务书、实践指导书等纲领性文件。高校针织服装设计课程各专业人才培养计划中实践教学环节的设计，必须通过市场调研、科学论证和实践的不断检验来确定。经学校教务处批准后，不得随意修改人才培养计划和教学计划。如有变更，必须填写《教学计划调整申请表》，经批准后方可实施。高校针织服装设计课程还需要不断完善学期实践制度方案，实施《实习日志》、《实习鉴定表》等相关制度文件。

“学院联系了各大高校、科研院所和省、市、县农村领导，组建了国内一流的高校教师队伍，根据各单位的需要量身定制培训内容。同时，还有实习培训场所，如初心园、红色主题广场、党群生活博物馆、5G智能博物馆、大型拓展场所等。张燕鹏表示，该中心全年开设农业技术人才、新专业农民、农村工匠等不同类型的农村人才培训课程，整合课堂理论教学、实践现场教学和专项研究，为农村人才的振兴服务。

对接真实的职业场景或工作情况，开展校内外婴幼儿卫生保健、婴幼儿发展指导、婴幼儿游戏与亲子活动设计指导、婴幼儿发展水平观察与评价、婴幼儿家庭教育与咨询指导等培训。在早期教育相关机构等单位实习。

提高师资队伍综合素质。高素质劳动教育教师通过专项培训和专业培训建设，依托双教师教育工作室和双辅导员工作室载体，在熟悉本专业学科的辅导员和负责实习培训的教师中选拔专职劳动教育教师，参加全国、省劳动教育专项培训10余人。聘请劳动模范、大国工匠、工业导师等16名劳动辅导员。探索与中建四局六公司、合肥中辰轻工机械有限公司共建劳动模范工作室、技能大师工作室，引进社会力量参与劳动教育。对全体教职工进行劳动教育培训，提高开展劳动教育的能力和素质。

学院领导率先开展“扩大就业”专项行动，促进加强校企访问交流和实践实践基地建设，与多家企业签订新的校企合作协议，参观100家企业，邀请51家企业开展专项招聘会，新引进192家企业。