构建物联网感知与多种云协同能力、软硬件系统化一体化方案

目前，面对数据孤岛、接入标准不统一等问题，上海联通专注于数字化转型过程，整合了连接管理和设备管理功能，提供5G、4G/、NB-包括物联网接入能力、丰富的连接管理能力和统一的设备管理能力，实现了大量城市感知终端的标准化接入，构建物联网感知与多种云协同能力、软硬件系统化一体化方案。通过全面部署各种智能感知终端，收集物联网感知平台，统一数据标准，整合分销数据，创建应用能源，实现工业生态，帮助城市全面数字化转型。

共享数据平台：共享数据平台是一个统一管理数据库、数据集成和数据市场数据的平台。采用统一的数据交换平台集成整个学校的异构数据。共享数据平台的建设将统一学校各业务系统的数据标准，整合各应用系统的共享数据信息，为上层综合应用提供一致准确的数据源和积累。

智能校园的实施需要考虑技术、管理、教育、隐私和安全、社会文化、培训、成本、政策监督、社区合作、人工智能和机器学习等多种因素。智能校园应建立在开放的平台和系统上，通过跨学科合作，建立合作伙伴关系，实现有效的评价和改进机制。只有综合考虑和综合协调，才能成功实施智慧校园，为学生和教师提供更好的教育环境。

同时，邢台通过构建数字应用，不断丰富社会智能管理平台，激发各领域新的应用模式，加快数字社会智能建设步伐——智能水监测河流和湖泊动态，使问题能够快速核实和可追溯；智能医疗促进数据交换，促进医疗保险事项在线和手持；智能旅游提高文化旅游产业管理服务水平，促进资源和信息共享。

本书通过理论解释、技术介绍、案例分析、专栏扩展，逐步引导读者进入智慧教育和大数据核心内容包括：智慧教育背景和国内外发展、智慧教育概念框架、智慧教育标准体系和产业发展、大数据促进教育发展和改革、教育大数据规划治理框架和理念、智慧教育各种大数据

二是数据能力。在计算科学中，“garbage in, garbage out“（无用输入导致无效输出）是一个基本原则。数据是人工智能的核心要素之一，也是智能化的前提。过去，许多行业和企业的数据手机模式可能有多个接触点，存在数据重复、标准不一致等问题，影响后续的深入分析和智能决策。面对这一需求，容联云强调数据能力的协调。例如，通过中天网景，提供100个覆盖范围 国家全球物联网智能连接和产品运营计划；通过诸葛智能，帮助客户建立数据集成能力，集成原始分散多样化的客户标签，开放业务数据，为数据智能登陆企业运营奠定前提。

企业集成应用系统

推进教育信息化建设。提高教育技术设备水平，建立国家义务教育优质均衡发展县、省现代化学校，做好2023年县级设备规划采购，更新学生、教师计算机、班级多媒体。推进学校精准化管理和智能化服务项目，与省级魔方教育项目对接，积极规划县域应用。开展市县级智慧校园建设，争取全县70%的学校建设智慧校园，提高精准教学质量，扩大面积。