树立“学高为师,德高为范”的师德形象学校

所谓“亲其师，信其道”、“爱是教育”，作为一名教师，不仅要承担响应性教学，还要承担教育责任。如何育人？在我看来，爱学生是根本。如果我们热爱学生，我们需要尊重学生的个性、兴趣和爱好，了解学生的习惯、态度和生活方式，然后对症下药，帮助学生建立健全完善的个性。只有这样，了解学生，才能了解学习情况，在教学中达到有针对性，提高教学的针对性和有效性。多与学生沟通，加强与学生的意识形态沟通，成为学生的朋友，及时发现学生学习中存在的问题，以及班级学生的学习情况，为课堂准备提供第一手信息，也为班主任的班级管理提供一些有价值的建议。

2、加强对班主任工作的管理和指导。①坚持每月两次班主任例会制度，总结经验和不足，安排工作。②加强班主任理论学习，总结和推广成功经验。大力加强班主任的培训和教研工作，利用班主任每月的例会时间，组织班主任集体学习，及时与班主任沟通。③做好班主任工作的安排、监督、检查和总结，及时向班主任本人反馈班级管理信息。④通过各种反馈信息，如教学办公室的工作记录、学生代表、学生家长等，在公平、公平、公开的基础上，对班主任的工作进行评估，激浊扬清。⑤加强班主任的修养，注重自我形象的言传身教作用，努力提升自己的人格魅力。

4、细化安全管理。注重安全防范，严格领导值班制度，监督学生活动，确保校园安全；本学期学校安全办公室将加大预防力度，与学校少先旅部合作，恢复课间教师值班制度，安排专人每天在教学区每栋楼的每一层进行检查，加强对学生课间午间活动、上下楼梯、集会队、体育课、活动课等安全的指导和管理。细化安全监测，规范学生活动，及时纠正和处理问题。

招生管理系统

1、做好安全意识教育工作。树立了班级管理“安全第一”的理念，建立和完善了各项安全管理制度和规章制度。利用晨会和班会，宣传教育学生的安全防护知识，使学生主观树立安全意识，防患于未然。

1、充分发挥家长的作用，邀请家长参加升旗仪式、教师节等重大学校活动，加强学校与家庭的互动，为学生的成长和发展搭建更好的平台。

班主任是班级、组织者和经理。在全面推进素质教育的过程中，班主任始终是一支重要的骨干力量。没有经验丰富的德育团队，我们就不能做好学校的德育工作。因此，认真重视师德建设，努力提高教师的政治素质和师德修养。树立“学高为师，德高为范”的师德形象

学校及相关部门提出教育教学和班级管理的工作要求，落实＂以人为本＂科学发展理念，从学校工作计划和学生思想实践，特别注重班级管理，提高学生道德素质、文化素质和身心素质，以学校活动为契机，树立良好的班级风格和学习风格，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校的工作任务，全班学生在德、智、体、美、劳等方面都得到了发展。

以课堂教学和教育活动为载体，坚持以学生发展为基础的教育理念，充分发挥学生管理和学习小组的独特作用，努力构建学校、家庭和社会相结合的素质教育环境。培养学生良好的道德素质，树立正确的学习态度和为班级争光的集体意识，形成良好的学习习惯和行为习惯，努力全面和谐地发展学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，充分培养他们的个性和特长。