一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值观

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。在德育工作中，我以尊重学生个性特征为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德和行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全德育、全德育、全德育、重点德育”

充分发挥德育组织的作用，必须明确学校各成员的德育职责，调动德育工作者的积极性、主动性和创造力，使德育工作得以落实。要调动全校教职工的积极性，首先要调动管理者育人的积极性。学好小学德育纲要。、统一认识、一致行动，建立和落实德育工作目标和步骤，使他们既明确责任，又具有一定的职权范围和利益。其次，要调动教书育人的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。由于班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校实施教育政策、促进学生全面健康成长的骨干，是学校道德教育的骨干。

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学生干部管理是学生会的一项重要基础工作。如何将管理与学生会团支部的日常事务相结合，围绕素质教育的要求，从各个方面进行管理和考核。

2、完善学校食堂工作制度，落实责任。加强学校食堂食品安全管理，将节约食品、珍惜资源的要求整合到学校食堂管理中，认真落实到食堂管理实践中，为师生提供安全、卫生、文明、和谐的用餐环境。以食品安全为标准，以学生健康成长为目标，为学生的健康成长奠定坚实的基础。

学校以学生全面发展为基础，结合初中生身心发展的特点，在积极心理学的指导下，将职业教育、心理健康与道德教育工作有机结合，开发道德教育校本课程，使学生充分了解自己，发现更好的自己，发展自己的个性特长。在德育课程实施中，学校突出“六管理”（自力更生、自省自律、自信自强），以综合素质评价为出发点，深入整合四大主题教育、五大校园节日和主题德育活动，深入挖掘德育活动的关联点，突出德育的体验、发展、主动性和全过程，让学校德育从“思想道德教育”走向“职业道德教育”。此外，通过家校沟通、家校共管、家校共育等方式建立和谐的家校关系，赋能学生健康成长。

本学期，我校严格执行课程计划，加强教学法律法规意识，加强课程计划的实施和管理，实现“开放、充分、良好的教学”，全面实施素质教育，促进学生的全面发展。通过教学和研究小组的自检和互检，每月对教师的课程准备、家庭作业设计和纠正、试卷的使用和纠正进行一次检查。

第十六条 根据教育部、卫生部、残疾人联合会发布的《普通高等学校招生体检指导意见》和《教育部办公厅卫生部办公厅关于取消乙肝项目检测的通知》（教学部）﹝2010﹞2号）执行。新生入学后三个月内，学校应当按照入学要求进行身体健康复查。不符合入学要求或者弄虚作假的，按照教育部《普通高等学校学生管理条例》取消入学资格。