2020年“欧亚学生活辅导”团队获校级最佳价值观传播团队奖

在“国家政策”的指导下，全国各地的验光机构开始进入校园，进行视觉筛查工作。然而，传统的入学筛查工作通常使用纸质表格手动填写数据。面对成千上万的学生，这种传统的操作浪费了人力，效率低下，保存困难，统计困难，但也容易注册错误。更重要的是，手工表很难形成信息统计数据，无法进行准确的统计、分析和监控。

从大一到大三，潘依蜜是西安欧亚学院“欧亚学生生活辅导”微信官方账号团队的核心成员。他负责微信官方账号文章的编辑、内容的策划和写作，对文章的排版和写作有着独特的审美和思路，能够熟练运用“秀米”等编辑平台。到目前为止，她已经发表了30多篇文章，其中参与编辑的新生入学稿件阅读量为7万 ，毕业生稿件阅读量60000 。在三年半的工作中，她有一双善于捕捉当前社会和校园热点话题的眼睛， 坚持“以学生为中心”的理念，为欧亚学生提供优质的校园信息服务，带来国际化、信息化、多元化的生活体验。2020年，“欧亚学生生活辅导”团队获得校级最佳价值观传播团队奖，微信官方账号覆盖1万人 ，粉丝人数60000 。

智慧迎新系统

截至目前，我校共有8个哲学社会科学研究平台入选中国智库索引CTTI大学智库，北京交通发展研究基地、北京物流信息研究基地、国家经济安全研究所、中国马克思主义文化发展研究所、首都大学生思想政治教育研究基地、北京工业安全发展研究基地、北京文化交通、科技交通、绿色交通研究基地、北京交通大学乌拉圭研究中心。

（3）MapGIS竞赛：由中国测绘地理信息协会、工业和信息化部人才交流中心、地理信息系统产业技术创新战略联盟、国家地理信息系统工程技术研究中心联合主办的全国GIS技能水平竞赛。比赛的目的是激发大学生学习、交流和应用GIS技术的热情，拓宽学生的思维，锻炼学生的实践能力，促进GIS技术在中国的普及，为中国的GIS事业选拔和储备更多的优秀人才。从2009年开始，已经举办了五届。分为四组：制图组提交模板，遥感组提交模板， 三维组提交模板， 开发组提交模板。

联动天一非常重视江阴工厂的智能化和数字化发展。项目初期考虑了自动化程度的方案建设，包括Pack车间的自动化生产线、MES架构的建设等。目前，联动天翼江阴工厂的生产基本符合工业4.0标准，并获得智能车间（市）专项奖励。2022年9月，联动天翼在江阴工厂启动SPEED系列高性能快充大圆柱电池生产线建设，产品将于近期下线。这条生产线也是连接天翼工厂数字化转型和智能化转型的亮点。该生产线是中国第一条通过RFID紧托杯实现高速数据交换和精确可追溯性的自动圆柱形生产线。通过生产信息管理系统，工厂可以实现实时数据收集、控制和监控整个生产过程，快速准确地为客户提供定制准确的服务。

三月，教育部启动了全国智慧教育平台。教育部党组书记、部长怀进鹏出席仪式，宣布正式启动全国智慧教育平台。怀金鹏表示，要抓住数字教育发展的战略机遇，以平台开通为契机，以高水平的教育信息化引领教育现代化。以学生学习、教师教学、学校治理、赋能社会、教育创新等功能为重点的国家智能教育平台，是教育数字化战略行动的阶段性成果。一期平台项目主要包括国家中小学智能教育平台、国家职业教育智能教育平台、国家高等教育智能教育平台、国家24365大学生就业服务平台等四个子平台。

工业和信息化部工业文化发展中心组织的“青年工艺美术素质‘工作’行动”旨在建立全国青年工艺美术素质提升标准，规范全国“传统工艺进校园”活动的模式和要求，组织建设一批有指导性的权威课程和教材，开展中小学生正规传统工艺知识教学和基本技能教学培训实践，使工艺美术成为中小学生素质教育的重要组成部分，成为提高青少年对中国传统文化的理解和认同，增强文化信心的有力措施。

据徐进程介绍，大约一半的学生在从大学升级到大学后会继续考虑研究生入学考试。然而，由于缺乏本科教育，他们在与本科生的竞争中处于劣势。2020年 好老师开始探索一个项目，可以尽快弥补专科和本科之间的水平差距，为考生提供解决方案，「目前后端研发能力包括知识点的拆解，教材教具、信息题库系统等板块大致完整」。

贵定县二小学课后服务在“德、智、体、美、劳”五育课程方面取得了突出成绩。近20门校本课程涵盖传统与现代相结合的体育活动，如球类运动、国家标准、嘻哈舞等。古筝、长笛、鼓等器乐学习，以及无人机、编程等科技课程，极大地开阔了学生的视野，培养了综合素质。此外，通过“鸿和三点合作伙伴”信息平台选课，二小还推出了“纸飞机科学课”、“互动绘本”、“小非物质文化遗产传承人”等9门双师课程，校园课外服务内容达到了新的水平。

支持技能型人才培养和留威就业。鼓励内江职业技术学院和县职业技术学校与当地企业开展技能人才“订单”培训，学校与企业签订“订单”培训协议，年度协议总数超过120人（以注册学生管理系统数据为准），给予学校3万元职业教育补贴；县职业技术学校实现当地就业，当地社会保障连续支付一年，50人、100人、200人以上，职业教育专项补贴5万元、10万元、20万元。

获得“在线教学竞赛”特等奖的刘琦告诉《极目新闻》，虽然在线教学教师难以掌握学生的学习情况，但不利于调动学生的积极性。但从另一个角度来看，互联网的数字化和智能化可以使教师使用更多样化的信息技术手段，丰富课程内容和教学方法，使学生更容易深入了解课堂内容。“非常感谢学校为年轻教师提供了一个展示自己的平台，鼓励我们利用在线教学的优势为教学服务。教师还通过在线教学活动不断完善在线教学水平，掌握信息在线教学工具，努力使在线教学能够达到甚至超越离线教学的教学效果。”刘祺说。