科研兴校,致力于做智慧校长 注重学校顶层设计

1、对学生进行意识形态教育。抓住毕业班的特点，开展理想的目标教育。通过重新安排教室环境，如在特殊区域设立高中入学考试信息栏、我们的风格、学习花园、阅读报纸角等，为课堂创造和谐进取的文化氛围。当然，除了学校活动外，我们不能充分利用学校会议和学校建立的活动平台积极参与， 提高能力，培养学生的集体意识。

校园安全不仅要预防，而且要突出重点。根据季节特点，本期重点加强学生的消防安全、交通安全、溺水安全教育，有效开展安全教育。包括防止欺诈、勒索、抢劫、拐卖、防火、腹部等常识，提高学生的自我保护能力，识别不良现象的能力。安全管理突出重点，确保校园学生活动安全等重点安全工作的实施；

坚持德育第一，以学校德育理念为指导，结合学生的实际情况，轻松管理学生，以自己的个性魅力引导学生。最大限度地支持学生喜欢的东西，但必须给予正确的指导。培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的激励、教育和管理能力，大力培养学生的创新精神和实践能力，积极探索人格培养的方式，争取班级各方面的新突破，把班级建设成“勤奋、守纪律、团结、向上”的班级作风，把学生培养成理想、道德、文化、纪律的新一代，成为合格的社会主义建设者和接班人。

学以致用，科研兴校，致力于做智慧校长 注重学校顶层设计，准确定位全校发展目标和科研路径。以“赏识激励师生走向成功”为教育理念，积极构建“人人有成就，人人能成功”的快乐校园。实施项目管理，为干部教师提供更多的展示机会和成长平台。改革学生综合素质评价，多一把尺子量学生，多角度看学生，尊重学生个人生活，关心学生健康快乐成长。他不断深化课堂教学研究，设计和主持“三六环节”课堂教学模式实验，取得阶段性成果，进一步规范师生教学行为，突出学生学习的主要地位，提高教师教学研究水平，促进学校教育教学质量的全面提高。

数字迎新管理系统

建立校园大数据决策平台：依托校园数据中心，建立校园大数据决策平台，从教师、学生、专业、课程等方面提高学校决策的科学性。

从开发素质教育实验研究开始，学校领导多次深入实验班，与实验教师进行培训和讨论，并多次邀请教育局领导指导实验班的教学工作。建立独立的管理模式，创建一个开放的教学课堂，但也给学生的主要地位，培养学生的主人意识。开设了特色课程，使学生进一步发展智力、身体素质和技能，达到预期效果。

李向东对学院学生安全教育提出了几个要求：一是落实责任，做好安全教育工作；二是深入细致，特别注意风险和隐患调查；三是检查，完善管理体系。在听取了各年级辅导员关于开学季学生关注的热点问题的反馈后，他指出，所有辅导员都应该把学生的生命安全放在首位，努力开展日常管理、活动、知识普及、宣传教育和应急响应，密切关注学生的安全教育，防范和化解思想领域的风险，切实维护学生的安全和校园稳定。

（3）努力做好每个学生的思想工作，提高他们的理解力，不断进步；建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育和自我管理能力；注重班级纪律，注重转化潜在学生的教育。

作为学生成长过程中的重要组成部分，班级集体是学生成长的摇蓝色。实践证明，一个好的班级集体总是鼓励学生不断进步，积极健康地成长，可以让学生快乐、更积极、更放松，热情地投入到学习、生活和工作中。小学班主任面对6、7岁——11、12岁的孩子工作比较繁重。我相信任何班主任都希望胜任这项工作，尽可能摆脱繁重。让我谈谈我在课堂管理方面的经验。

自学校建立校园网络以来，建立办公室无线网络，建立学校第二个计算机教室，使我校学生使用计算机达到11人的比例：1.每个办公室都配备了办公电脑和电子软件制作室，有效地推动了教师信息应用水平的提高。建立学校家校通平台，使学校与家长的沟通更加方便有效。同时，做好校园内各种信息设备的维护管理工作。各室信息网络设备由各室派专人维修，故障及时维修，并做好记录，确保各设备正常运行。