2023年全国职业院校技能大赛(高职组)消防灭火系统安装调试

9月15日，内蒙古建筑职业技术学院开幕2023年全国职业院校技能大赛(高职组)消防灭火系统安装调试赛。来自全国28个省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团的51支队伍和102名选手在同一舞台上交流技能，展示职业教育风格。近日，人民日报客户端、内蒙古广播电视台等40多家媒体不断报道，累计阅读量超过14万，引起广泛关注。

该平台还提供了教师管理功能，教师可以通过该平台管理学生成绩、课程管理、学生信息管理等任务，使教学管理更加高效。

第二，我们班和谐，是班干部“管理”的和谐还是自然的和谐？第三，我们和学生关系很好。学生的个人发展好吗？第四，班主任的所有工作目的是检查高分还是终身发展？第五，我们班有没有学生“跟不上班级的步伐”？第六，我们的“好”是评价好成绩，甚至是现在的成绩，还是学生的发展潜力？

在《教育时报》连载的《探索班级运作的标准坐标》中，我分析了“班级管理”压抑学生和部分发展的本质。本质上，班级管理是培养班主任的“顺民”，或者把权力转移给班干部，使大多数成员成为班干部的“良民”。这种培养的本质是培养班干部的才能（其中许多是以牺牲班干部的学习为代价的），而大多数学生可能生活在“白色恐怖”中。那么，这些学生的发展呢？你能说这是一种很好的教育方法，牺牲了大多数学生的发展，但被评为优秀的班级量化吗？(这里不重复建设班的本质)

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教育教学是我们教师工作的首要任务。今年的工作仍以培养学生的自学能力为目标，提高学生的素质。通过教育，让学生深刻感受到拥有知识可以提高生活和工作的质量，使自己成为一个睿智而有品位的人！我深深明白，教育不是灌输，而是点燃火焰！班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平在完成教学任务中起着重要作用。因此，我想尽一切办法挖掘学生在课堂管理中学习的内在动力，从而释放每个基层宣传思想工作的学生的潜力！

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