深化学生日常行为规范培养教育

开学初期，制定了教师集体办公制度，明确了办公纪律。修订完善了《教学常规管理制度》，对每位教师的工作进行了月量化考核。严格要求系统的实施，每天三次检查（早读、休息、下午第一节）和随机抽查相结合，反映了系统面前的平等。目前，我校教师工作态度端正，责任心强，教风正学风强。还规定了学生的日常课堂培训，并要求利用课堂课程进行学习和强调实施，使学生在课堂上的表现更加规范有序。

近年来，我以教学和学生管理岗位为基础，坚持以学生为导向，以服务学生成长为起点，努力工作，发挥共产党员的先锋模范作用，在大学生思想政治教育方面取得突出成绩，具体工作报告如下：

校长要激发教师潜能，关注个体教师。在小学教学管理中，教师是基础，校长是关键。只有高质量的教师才能获得高质量的教学效果。校长应深入课堂，了解实际教学情况，对教学工作进行具体指导和检查。校长应将教学信息和动态添加到教学管理的科学决策中，并将最新的教学理念融入到具体的教学中。教学管理需要科学评价。小学校长的教学管理应从选择性和终结性评价理念转变为发展性和过程性评价理念，注重评价的多样性、诊断性、过程性、综合性和激励性，将以分数为主的教学评价标准转变为以人为本的评价标准，促进学生的自主成长和教师专业的发展，实现全校师生的全面发展。

师生综合服务平台

深化学生日常行为规范培养教育，做好“文明班”工作、“文明教工”、“三好学生”等基础创作工作。加强对“教工之家”的加强、建设、使用和管理“苗苗电视台”，完善娱乐场所管理规章制度。倡导科学，打破封建迷信；倡导文明，克服无知和落后；倡导节俭，反对铺张浪费。按照“三个代表”的要求，进一步深化“文明学校”创建等群众性精神文明创建活动，以师生满意为主要内容，深入开展创建活动。

在中国共产党成立90周年、1911年革命100周年、“十二五”规划实施的第一个关键年头；华南师范大学委员会第十四届代表大会刚刚成功召开，亚运会和亚洲残疾人运动会成功举办。作为华南师范大学的学生群众自治组织，在全国学术联合会第25次会议精神和省学术联合会第十次会议精神的指导下，本学期，大学城校区学生会将服务与内部建设作为发展的核心要素，将理论与活动工作实践相结合。继续坚持“全心全意为学生服务”的工作宗旨，坚持“自我教育、自我管理、自我服务”的工作原则，坚持“团结、务实、创新”的服务精神，结合“从学生到学生”的工作方法，为本学期的发展方向做出贡献。

不断规范教学日常管理，完善教学办公室质量监控网络，是做好学校教学工作、提高教学质量的关键。本学期教学办公室继续规范和认真重视学校的教学常规，如教学计划检查、家庭作业量检查、家庭作业检查、教师上课时间、考试命题、试卷质量分析、学生研讨会、填补空白等。同时，根据学校规划提出的教学管理工作重点逐步下降，本学期进一步加强了学校分层管理和过程管理的作用，在教学质量分析中，我们制定了（教师、教学研究领导、教学部）三级质量分析体系，并邀请领导参加教学部组织的质量分析会议，积极发挥领导在质量管理中的积极作用。

20、虽然不善于表达自己的感情，但只要认识他的人都被他的爱和奉献精神震惊。他对工作学生非常负责，总是把学生放在第一位。作为班主任，他善于团结一致。在体育课上，他组织学生和女同学一起打篮球和羽毛球。他非常关心学生。在我们班水痘肆虐期间，他给我们买了预防药，给宿舍消毒，到处跑，但从不抱怨。他经常为班级制定一系列的规章制度，有序地管理班级的各种事务。尽管他平时对我们很严格，但古人说：严师出高徒。因此我们班一致认为“师德标兵”的称号梁志勇老师当之无愧！

作为一名党员，只有扎实成熟的理论基础，才能在政治上更加坚定。为了提高我的政治素质，我认真学习了中央文件的精神，提高了我的政治理论水平，增强了党的精神培养。根据中共十八届全国代表大会有关文件的精神，进一步把握思想政治工作的新趋势，及时更新思想，提出新思想，将思想政治工作的成果反映在教学和学生管理工作中，融入教师的生活中。

学生在课堂上表现出来的行为习惯是否有利于未来的学习和成长？新一轮课程改革实施后，教师在课堂上发生了哪些变化，变化如何？只有听完课，校长才能思考，学校的教学管理体系才能进一步完善。

当然，我知道我们的工作还有很多缺点，还有很多地方需要改进，但在今后的工作中，我会继续在上级的关心和支持下，在老师的配合和支持下，努力学习，深入思考，改进方法，减少管理过程中存在的问题，努力做好校长，做好老师的最佳服务员，做真人，做真事，做真官，风雨兼程，不断前进，为学校的教育事业做出贡献，为学生的成长成才尽力，为教师的职业幸福加倍努力。

痴迷于一刀切的做法，学校方便了管理，但违反了规定，偏离了教育的初衷。最重要的是，这种做法因为窒息而放弃进食，粗糙的管理手段剥夺了儿童休息的乐趣，但也违反了教育的本质。学校应该更多地关心学生，提高管理水平，而不是牺牲孩子的休息时间，更不用说剥夺孩子在操场上跑、跳、喊、笑的权利了。