稳步推进学校教育教学管理体系改革

目前，学校在坚定“基于甘南、国家、世界”定位的基础上，跟上时代，稳步推进学校教育教学管理体系改革，努力建设特色学校，建设特色教师，培养特色学生，以“奋进”谱写民族教育高质量发展的新篇章。

教材发放管理

数字授权教育，技术变革课堂。随着上海教育领域数字化转型的全面推进，申城各大校园出现了越来越多的新教学场景、新平台、新范式。在精确的数据导航下，更多的学生可以轻松享受更温暖、更个性化、更高效的智能教育。

新泰高中文化课程机构采取了封闭式管理措施。进入学校后，学生需要留在学校，所有学生的行为都受到学校的管理和监督。这种封闭式管理的优点是让学生更加注重学习，避免外界干扰，让学校更好地掌握学生的情况，及时发现和解决问题。此外，学生可以在学校生活和学习，互相鼓励和帮助，增强学生的凝聚力和团队合作能力。

一是对学习重视不够，尤其是教育教学理论学习不够深入。二是工作水平有待提高。如何科学规划和组织管理教学，优化教师与有效激励工作热情的组合，正确指导和严格监督教学过程，积极组织教学改革研究，努力确保教学秩序，我知道我仍然缺乏，特别是高中新课程改革，由于主观和客观原因，在一般技术、研究学习课程、学生成长档案、学分管理不完善，

存在问题。（4）课程平台必须按照《中国互联网管理条例》的规定完成相关的备案和审批程序，并至少获得国家信息安全等级保护二级认证。平台运行安全稳定，课程在线教学支持服务高效。同时，必须制定相应的管理体系和工作流程，配备专业人员进行课程审查、教学服务管理和安全保障，确保在线课程内容和生产技术规范，适合网络传播。

基于“1134”体系，区域不断建立和完善信息环境支持体系，使学校基础平台、学校教学管理、基于数据驱动的准确教学，逐步实现云网络整合基础、智能共生教学、智能教育治理的浦东教育新模式。

学校严格执行信息技术课程计划，每周开设一个小时的信息技术课程。全面落实信息技术课程标准，培养学生的信息技能，提高学生的整体信息质量。在基础课程实施过程中，教师充分利用教学资源数据库收集、管理和使用第一模型网络资源，有效整合信息技术与基础课程，使信息技术成为教学的有效教学手段。

基于“1134”体系，区域不断建立和完善信息环境支持体系，使学校基础平台、学校教学管理、基于数据驱动的准确教学，逐步实现云网络整合基础、智能共生教学、智能教育治理领先的浦东教育新模式。