县(市、区)教育行政部门落实区域管理责任

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县（市、区）教育行政部门落实区域管理责任，负责实施初中生综合质量评价，组织信息平台运营培训，指导和督促学校应用信息平台，做好综合质量评价实施具体工作，注意加强信息安全管理。落实学生综合质量评价诚信责任调查制度，畅通报告渠道，接受相关方的咨询和投诉。

1、继续加强队伍建设，不断提高专业素质。各部门要增强职能意识和服务意识，提高管理水平和效率，善于合作，勇于突破，为教师提供更好的服务。加强监督，善于发现问题，解决问题，努力工作，确保各项工作的顺利有序进行。加强师德师风建设，严格执行教育部《关于禁止中小学和在职中小学教师有偿补课的规定》精神。学校将继续开展签约承诺活动，坚决杜绝违反师德师规的现象，如有偿补课。全校教师要严于律己，努力做教育模范，让自己真正成为学生喜爱、家长放心、社会赞美的好老师。

该专业为学生提供了丰富的模块选择。商业分析、金融、国际商务、信息系统管理、综合管理、营销（包括数字营销）和战略与创新有七个不同的学科。

李校长结合市会上优秀班主任的经验交流，与班主任亲切交流了班级管理、学生关怀等工作。李校长强调，学生正处于身心成长的关键时期。班主任要有学生，要有爱心，要有智慧，要有爱心；既能动又能压；我们不仅要成为学生的领导者，还要成为孩子的知心人。班主任要真正成长为“三头六臂”的全能人才。

平时也注重班级情感的传递和交流。学生生日那天，我会送上祝福，送上一张小卡片和一本小笔记本，让悠闲的友谊在教室里流淌；寒假期间，我们班首先发起了“给学生写信”活动(修改后发表在校报上)，学生们也主动给我写了回复；这不仅亲和了师生关系，也起到了班级管理中意想不到的教育效果。

在过去的一年里，除了教学和学生管理之外，我还担任了经济管理系10级中等职业学校会计电算化一、二班的班主任。班主任的工作是促进学生健康发展的基本任务。对于中等职业学校的学生来说，他们需要的不是威严和喋喋不休的说教。他们需要的是一个引路人，一个能够理解和信任他的人，一个能够平等地与他交谈并陪伴他成长的人。因此，在班主任的工作中，我淡化了教育者的角色痕迹，平等地与学生交谈，建立了师生之间的朋友关系，实现了师生之间的相互接受和理解。今年以来，两个班整体状况良好，班风和学习氛围都处于积极状态。