全面推进基础教育课程改革_

3.注重家校联动，积极引导。为了减轻家长的负担，我校没有私下向孩子推广其他小学教材和教材。学校通过微信官方账号平台发布了一封给家长的信，按照文件要求积极宣传书籍管理，充分发挥家长在课外阅读中的积极作用，营造家校合作教育的良好氛围。开展亲子阅读活动，建设书香家庭，营造浓厚的家庭阅读氛围。

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加强各年级课程准备活动，完善课程准备的组织和管理。本学期，教学研究小组召开了两次教师会议，具体实施各年级课程准备活动，要求各年级集体课程准备“三准备”，即教材、教学准备方法、学习准备方法；要求教师按学校要求编写教学计划，准备讲座和教学检查；作业布局应及时、有针对性，并按学校要求进行纠正、检查和评价。

（2）深入分析研究研究结果和部分教师教学工作中的不足，指导部分教师在课堂教学中的弱点，熟悉教材和教学设计，课堂管理。

9月下旬以来，认真研究了解省级教学质量评价和教材检验文件的精神，细化责任，分解到各部门、教研组和教师，逐项实施检查项目，逐项自我评价，填补空白，修改完善，内容详细有序，建立教学管理档案150多盒，教材10多盒，为顺利检查奠定坚实基础。

学校没有教育部目录以外的可选教科书，学校没有校本课程教科书，学生使用辽宁省地方管理教科书等教科书不违反宪法法律，危害国家安全，促进宗教渗透，破坏民族团结，促进邪教迷信、粗俗、外部、篡改历史等问题。

6、积极开展培训工作培训工作是一项长期工作，指导部门培训，理顺月度培训计划、教学计划、月度培训总结、考核表等流程，有效管理部门培训，统一内容，方便员工学习编制员工岗位培训系列教材1-7册。

本学期，在上级教育主管部门和行政部门的指导下，牢固树立“以人为本”的教育理念，以实现师生共同发展为最终目标，落实县委、县政府和教育局对教育工作的总体要求，全面推进基础教育课程改革__实施版本课程标准，为了培养学生，一所好学校的行政团队应该是一支团结务实、懂业务、懂管理的强大核心团队。在过去的一年里，在中央小学的领导下，校长带头学习理论，带头学习教科书，参与教学研究，校长、主任分别带领研究团队“提高学生的计算能力”、“改变英语课堂教学评价体系”、“小学汉语领导整体功能，形成了强大的领导核心。