数学教师14人,思想态度端正,工作认真,平时能认真学习,深入

本组数学教师14人，思想态度端正，工作认真，平时能认真学习，深入学习教材。本学期，我们小组坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力将日常生活与创新有机结合。每位教师都有严谨、扎实、高效的教学方式，努力培养学生勤奋、现实、善于提问的良好学习方式。努力体现以人为本的思想，教师可以认真准备每堂课，认真探索教材的深度和广度，注重教学方法和学习方法的指导，及时研究教学的重点和难点，精心设计课堂教学过程，充分发挥多媒体在教学中的优势，根据自己的教学经验做好教学记忆。

我积极参与商业学习，不断为自己充电，从而提高自己的商业能力，努力学习新的教育教学理念和新的教学手段，提高自己的教学能力，同时，总结自己的缺点，找到改进和提高自己的方法，同时积极与其他教师交谈经验，交流思想，谦虚咨询，提高自己的教学管理能力。充分利用学校现有的教学条件，认真做好教学工作，认真分析和处理教材内容，分层教学，培养学生的创新精神和实践能力作为课堂教学的主要目标，激发学生的学习兴趣，认真上课，课后反思自己，总结教学经验，与其他教师讨论新的教学方法，不断完善自己的教学手段，做好教学工作。

我们的教研组很少花时间在日常的组织管理上或者带领备课上，因为开学第一周，我们一旦安排好集体备课活动的计划，以后大家都会很有意识，很认真的循序渐进。我们的计划不仅上传到校园分享，而且放在桌面上，随时打开，而且深深地刻在每个人的心中。它提醒和敦促我们在活动前熟悉教学内容，仔细研究教科书，并准备充分发言。每个星期三下午，我们总是走进指定的教室，交流最近在教学中发现的问题，研究如何处理问题；然后开始讨论下一个时期的教学内容。人们经常把自己的一些问题、教学理念、创新的地方拿出来交流、讨论、思考，取长补短，最后达成共识。但我们始终把“和而不同”作为集体备课的思维方向，

负责学校学科健康教育的渗透、课程设置、教师、教材组织、教务管理、体育活动和学生在校时间管理。

“四有”意味着脑子里有大纲，胸里有教材，心里有教学方法，眼里有学生。课堂教学结构按“大纲”扣“本”设计；“四备”即备时间安排、师生活动、提问练习、板书设计(注意预习安排)。教师应按质量和数量按时制定符合标准的教学计划，以便提前准备课程。教学办公室主要是定期检查和随时抽查教学计划，及时跟踪个别学科和教师，找到合适的管理方法，及时给予评价和指导。

科研管理平台

(1)开展师徒结对活动，对新教师和教龄不足三年的教师进行实习培训，聘请教育教学经验丰富的教师为每位新教师担任教师，并对师徒提出具体要求，制定实施方案。学期结束时，由教育部组织考核。培训内容:常规教学(如何备课，如何上课，如何讲课，如何评课)、教材教学方法的学习和班级管理(如何做好班主任，如何做好学生的思想教育)。从而加快我校新教师的成长，真正实现“一年适应，三年成熟，五年成为骨干”的总体目标，为学校培养强大的教师和学生力量，使教师和我校的发展同步前进。