中央小学2019年教师培训简介

4、加强新课程的后续培训。深入学习课程改革理论，促进教师不断更新教育教学理念，改变教学方式，创新评价管理机制。本学年计划安排10多种形式的新课程培训。积极参加县教育局组织的相关教材培训，不断提高教育科研素养。

在提高教育教学质量的前提下，开展教学研究工作，创造有利于教师积极参与和促进校本教学研究活动的激励机制和保障机制，尊重和保护教师对各种形式教学研究的热情和创造力，促进教师的专业成长。我校制定了详细、合理、可操作的制度。如:教师培训制度、教研激励制度、教研组工作制度、教职工年度考核办法、新课程改革实施方案、教学管理制度、教学评价制度等。例如，我校突出了日常教学管理，其中三种熟悉：熟悉新课程标准、教科书、学生，提前一周和提前一天；课堂，需要目标反映、主体保证、有效的方法和措施、教师行为准则、教学效果。

学校的行政团队应该是团结务实、懂业务、懂管理的强大核心团队。在过去的一年里，在中央小学的领导下，校长带头学习理论，带头学习教科书，致力于教学和研究。校长和主任分别带领研究小组“提高学生的计算能力”、《改变英语课堂教学评价体系》、小学语文学习型课堂互动交流的有效性研究，还申请了市项目“农村地区、薄弱学校教学研究和教师专业发展研究”，并开始探索，过去一年中央小学推销员、科研领导、副主任、研究小组成员、村校长甚至前校长领导城镇或与兄弟学校沟通研讨会。以身作则的行政团队进行课程改革，增强领导团队的整体功能，形成强大的领导核心。

进一步加强音像教材和电子教育教材收费的合理使用和管理，确保有限资金用于学校教学软件建设，组织订购电子教育软件和录音教材，实现专项资金，努力完成省市博物馆发布的各项任务。

服务大厅门户

本学期，我们小组坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力将常规与创新有机结合。每位教师都有严谨、扎实、高效的教学方式，努力培养学生勤奋、求真、善于提问的良好学习方式。努力体现以人为本的`思想，教师可以认真准备每门课，认真探索教材的深度和广度，注重教学方法和学习方法的指导，及时研究教学的重点和难点，认真设计课堂教学过程，根据自己的教学经验做好教学记忆。教师相互学习，相互促进，扎实做好日常工作，做好教学的一切，认真做好单位通关和中期质量检测，检查漏洞，填补空白，培养优秀的差异，促进数学教学质量的进一步提高。