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2)疲劳教学：部分学校不利于日常工作管理的实施，教师缺乏专业奉献精神，工作倦怠，责任感淡化，不愿学习教科书，对任何形式的教学和研究活动都不感兴趣。近年来，各级政府和教育主管部门为了引进和稳定人才，普遍重视提高教师待遇，但往往放松教师的`思想教育工作，不大胆批评不良倾向，导致教师意识薄弱，思想不同，。

围绕学校发展规划和“新教育改革、有效课堂”，适应“减轻负担、提高效率”的形势，以课堂教学改革为主要地位，以提高课堂教学效率为校本教学研究入口，进一步加强**历史学生教学案例研究，进一步实施课程标准，进一步提高教学研究工作质量。加强对教材和教学策略的研究和探索，寻求实施新课程的有效途径。深入课堂，及时研究，加强教学常规的实施，帮助教师提高反思、总结和自我管理能力，有效提高***历史学生的教学质量。

在工作中，认真学习新课程标准、新教材，尽可能完美地结合教材、教学方法、学习方法，积极、认真地准备每个教学计划，每节课，充分发挥课堂40分钟的作用，同时积极学习著名教师、专家的“教育、教学理论”，探索合适的教育方法、教育模式。积极向经验丰富的教师学习，积极参与课堂评价活动，努力提高教育教学水平，积极探索体育教学的新思路，采用灵活的方法、形式和活动内容，调动学生参与体育活动的积极性，提高学生的体育技能和身体素质。本学年，我教的班级在学校的各种体育比赛中名列前茅。同时，做好体育器材室的管理和广播室，课后带好学校的社区活动。

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（4）重视音乐和学科教学的管理中心，具有创新意识。在研究中提供成功和可借鉴的案例；加强教师操作实践培训，组长每学期至少听20节课，做好集体课程准备活动记录和集体教学计划编制，收支账目清晰，组织教师编制校本教材。家庭作业布局应有针对性，

加强各年级课程准备活动，完善课程准备的组织和管理。本学期，教研组召开了两次全组教师会议，具体落实各年级课程准备活动，要求各年级集体课程准备实现“三准备”，即教材准备、教学准备方法、学习准备方法；