惠州市博罗县横河镇人民政府

3、加强课堂教学管理。学校以课堂教学为重点，通过课堂教学全过程的改革，进一步促进学生的健康全面发展，完成课程改革的目标和任务。我们应该注意教学的常规性。研究，实施课程改革工作。各学校从解释课程标准、研究教科书、课程准备、编写教学计划、课堂、课堂评价等环节提出具体要求。

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二是完善机构，加强人员培训。成立领导小组，成立综合协调、监督评价、硬件建设、学校管理等工作组，任务到组，责任到人，进度到时。以省《建设标准》、市“评分规则”和合格学校建设经验为教科书，组织领导小组和工作组、乡镇中小学校长、学校主管参加三轮培训，让各参与者了解建设标准，掌握评价要求。

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本学期，我校将大力开展学习和理解新课程目标理论的活动，利用每周的集体课程准备和专题讨论，定期开展不同形式的业务培训活动。本学期决定定定期开展有针对性的课程标准测试活动，努力从根本上解决盲目教学定位的现状。同时，鼓励教师积极参与上级组织的“教研培训活动”。本学期结合我校校本研究，开展班主任管理技能、教学演示技能、教材开发技能自主培训技能活动。参加培训的教师必须认真做笔记，参加相关考试、考核和培训，促进教师根据自己的经验不断更新教育理念，改变教学方法，提高教师的专业水平。

（1）为确保远程培训工作的有效发展，省教育部在河南省中小学教师继续教育中心设立了“河南省普通高中新课程教师远程培训项目办公室”。在河南省普通高中新课程实验领导小组的领导下，项目办公室负责我省培训实施的总体规划和组织管理，协调各力量组织培训工作。包括组织培训课程的设计和开发，选择和确定新教材培训网络平台服务单位，研究和制定培训实施计划，组织新课程省骨干培训，加强与教育部相关部门和网络平台服务单位的沟通和联系，成立行政监督小组，检查、指导和监督培训工作，评估培训效果，提供必要的资金支持和保障。

教学计划是教学人员和教学管理人员实现教学目的的纲领性文件，是教学实现计划管理、进度管理和过程管理的重要依据。为了规范教材、教学大纲、教学计划、教学计划和学生作业的日常教学管理，大兴学校的教学研究风格经教务处研究和校长办公室批准。

加强对现有县、镇骨干教师的管理，明确要求，让他们担任课程准备领导、教学研究领导，激发责任感和进取精神，充分发挥骨干教师在教学改革和教学研究中的辐射驱动作用。同时，配合县教学研究办公室组织各种教师教学竞赛、教学基本技能评价、骨干教师会议等活动，搭建展示才华的舞台，促进活动的发展，不断提高教师的专业水平。刘华先生的课外阅读指导视频课程获得了市二等奖。吴存明先生的《寻找规则》参加了县骨干教师会议，并为苏联教育版的五本国家数学标本教科书进行了视频课程。

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随着企业的不断发展和成长，有条件的企业应建立安全教育部门或安全部门，负责安全培训和教育；小企业也应由专门的管理人员实施。逐步增加安全教育所需的材料、书籍、教材和设备，为安全教育创造条件，提高全体员工的安全意识和质量。