北京市中小学教材管理办法(2023年修订)

类似的情况已经发生在中国。中国的日本学校采用全封闭管理，充满武士道文化，只招收日本儿童。关键是，使用和篡改教科书的黑色材料简直令人恐惧。

视觉指导只是提高教育质量的重要杠杆。因此，各单位应建立更多的教研平台，开展丰富的教研活动，促进教育质量的全面提高。比如幼儿教师基本功大赛、护士技能大赛、区域专题教研、幼儿活动展示等。，以各种活动促进教研工作的深入开展。此外，要加强幼儿园之间的沟通，及时发现典型做法，通过相互观察、送课等方式促进共同进步。刚才，在宁阳镇教育办公室的报告中，中央幼儿园不仅采用志愿者教学的方式发送管理，而且让夏静老师逐一教授教材中村幼儿园教师难以掌握的影子教学，真正做到教学活动没有盲点和空白。这种做法值得学习。

广西国际商务职业技术学院是国家公立全日制高职院校，旨在培养适应现代商务发展需要的国际应用人才，是广西商务行业经理人才的摇篮。学校一直非常重视知识产权教育。2018年，“创新成果转化与保护”被列为自编教材《大学生创新创业教育》的专章。作为全校公共必修课《创新创业》的重要教学内容，2018年以来接受知识产权教育的人数超过3.5万人。今年9月，学校招收的第一批知识产权管理专业学生已到学校学习。

首先，在学习的早期阶段，你可以看看一些写作教科书。例如，一开始，我读了王成的写作书。之前看的书是他把管理联考和经济联考的真题汇编在一起，从历年真题入手解释写作方法。要知道396考试的时间不长，也就是说真题数量不多。所以建议学生在学习写作的时候，也要学习199管理联考的真题。两者的实质内容相差不大，对396的写作也很有借鉴意义。

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本办法共十章四十九条，包括中小学教材的管理职责、国家课程教材的选择和使用、地方课程教材的编制、修订和审查。《办法》明确规定，北京市中小学教材实行国家、市、区、学校分级管理，市教育行政部门负责实施国家教材规划，合理规划本市中小学教材建设。区级教育行政部门具体负责本区中小学教材的管理，指导和监督学校课程教材的工作。负责本区中小学国家课程教材的选择和使用，全面组织教学指导、教材培训、检查和监督。学校要严格执行国家、市、区关于教材管理的政策法规，完善内部管理制度，选好教材。校本课程由学校开发，应以学校特色教学资源为基础，以多种方式服务学生的个性化学习需求，原则上不编写出版教材。

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修订后的《办法》要求本市中小学教材实行国家、市、区、学校分级管理。学校要严格执行国家、市、区关于教材管理的政策法规，完善内部管理制度，选好教材。校本课程由学校开发，应以学校特色教学资源为基础，以多种方式服务学生的个性化学习需求，原则上不编写出版教材。确需编制出版的，应当报区教育行政部门审核，报市教育行政部门批准后方可出版。此外，市、区教育行政部门和学校不统一推荐中小学教材。教育教学所需的课堂练习、同步练习、寒暑假作业、试卷和复习材料应免费提供给学生，区教育行政部门应当按照国家和市的有关规定进行严格的审查和使用管理。

近日，北京市教委发布了《北京市中小学教材管理办法(2023年修订)》(以下简称《办法》)，对北京市中小学教材的管理、选择和使用提出了要求。包括实施中小学教材审批制度，未经批准的教材不得出版、选择；学校原则上不准备出版教材；当地课程教材的出版和发行不得携带任何商业广告。本办法自发布之日起施行。

中国教育日报-中国教育新闻（记者施建松）北京市教育委员会12月18日正式发布了《北京市中小学教材管理办法（2023年修订）》（以下简称《办法》），规定北京市实行中小学教材审批制度。北京市中小学教材必须体现党和国家的意志，全面贯彻党的教育方针，落实德育基本任务，未经批准不得出版和选择教材。办法明确，学校原则上不准备出版教材，义务教育学校不得使用境外教材。