芜湖党史地方志12项科研成果获省级表彰

7.继续完善以教师自我发展规划、历年教学成果、教学科研成果、继续教育为主要内容的教师个人发展档案，为教师自我发展提供服务。

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在具体合作中，双方将全面加强高水平人才（团队）引进培训、科研创新服务平台建设、科研成果项目转移转型，促进高校毕业生就业创业，实现高效流通和有效对接；激发高校科技人才创新活力和创业热情，促进科技成果向现实生产力的快速转变，共同促进产业与教育一体化，实现人才引领产业、产业集聚人才的良性循环。

建立以临床需求为导向的科研机制，有效解决医学科学领域的颈问题。坚持临床研究与临床诊断与治疗的协调，科研成果服务于临床和疾病成果服务。依托国家医疗中心和国家区域医疗中心，建设多个高水平的临床研究基地和科研成果转化基地。支持公立医院领导或参与研发机构和科研成果转移转化中心的联合建立。

本报讯(记者 承孝安 通讯员 冯晓鹏)近日，全省党史地方志部门优秀科研成果评审活动揭晓，芜湖党史地方志12项科研成果获省级表彰。

由于第一作者与职称晋升、科研资金等重大利益挂钩，共同已成为投机者获得额外利益的工具。掌握资源和话语权的人拿走了共同的第一位，而论文的主要贡献者则排在共同的第二位和第三位，甚至独立完成的科研成果也被无实际贡献者强行稀释。当作者的签名权可能被夸大与科学真实性发生冲突时，显然会破坏学术氛围，扭曲正常评价，偏离学术初衷。此时，需要维护科学的真实性和严谨性。

过去，我们的教育科研工作更多地停留在反思和实践经验积累的过程中。虽然我们有形成论文并努力发表论文的愿望，但我们没有刻意追求。本学期，在学校领导的带动下，许多教师更加注重论文的写作和发表。除了积极参与教育行政部门和教育学会组织的论文评价外，他们还经常通过正常的提交渠道发表科研成果。据不完全统计，在过去的六个月里，在各级各类专业报刊上发表了近30篇教师论文。相当一部分论文在各种论文评价中获奖。

1.教学与科研并重。李继之同志认为，大学注重教学而不是科研，这将限制学校的发展。有人认为师范大学是在培养中学教师，没有必要从事科研，这是一种错误的认识。师范教育不等于低水平，教学与科研不矛盾。教师的第一项科研任务是教学内容必须与科研成果联系起来，特别是前沿的新高科技成果，不断更新和改革教学内容，改进教学方法，使学生具有创新意识。只有教学和科研并举，才能提高学校的教学质量和管理水平。因此，学校所有职能部门都应服务于教学和科研两个中心。