兴宁一中要求教师密切关注学生的心理健康

为有针对性地开展线上教学，学校制定了调查第一，精准施策的线上教学方案。根据学生和家长对在线教学的接受程度和学习特点，认真编制了新的在线教育课程和具体的实施计划，创新地采用了与文本密切相关 观看视频 多样资源 即时互动 课后答疑 结合一课一案的教学模式，已成为每个孩子和家长最喜爱的学习方式。学校还开设了网上学习我能做专题校本课程，成为汇贤小学最美的课程风景线。

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为尽量减少疫情对高考备考的影响，兴宁一中根据今年高考延期的变化，及时调整策略，制定新计划，及时弥补线上教学不足，加强对学生学习方法的指导，激发学生高考的积极性和信心。与此同时，兴宁一中要求教师密切关注学生的心理健康，及时沟通疏导学生的烦恼，为学生营造轻松愉快的备考氛围。

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用双师大班模式向谁学习教学。双师是指由讲师和导师组成的教学团队，向谁学习将讲师带来的大班分成由多位导师带领的小班。辅导老师会在每节课前30分钟左右打开小班互动模式。正式上课或讲师进入直播间后，导师可以通过手动切换将直播间从小班模式切换到讲师主导的大班模式。如果导师不及时切换，直播系统将自动补充切换。切换时间点一般为课程表中标注的开始时间点（不同课程有几秒钟的切换时间差，以避免同时切换所有课程造成的服务器拥堵）。

对特定形式的语文课程的研究极其薄弱。语文教科书曾经一纲多本，其实仅限于不同出版社的几个本，具体形式的课程没有实质性差异；在中小学的课程表中，前段时间出现了很多语文校本课程，但大部分都是劣质产品。《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的语文学习任务组标志着语文课程范式转型具体形式的变化。但有证据表明，语文学习任务组的前期理论准备和现场教学实验非常不足。