黑龙江大学为班级辅助管理做好准备

作为班主任，一定要了解班里的每一个学生，这样才能“因材施教”。作为一名实习班主任，你不了解学生的基本情况，所以你利用实习前三天，了解学生的基本情况，包括学生的主要思想、学习现状、学习成绩、优秀学生和后进生。同时，通过批改周记和作文，我们可以在中午和下午找学生聊天，晚上在课堂上自学或备课，深入课堂，广泛接触学生，与学生交流心灵。通过以上方法，你逐渐了解了班里的每一个学生，为班级辅助管理做好了准备。

长期以来，学校认为学生群体应该顺从地学习课本上的知识来应付考试，也可能是学校领导害怕大费周章或培养一堆刺头来对抗学校，在所谓的民主意识或自我管理上完全封闭大门，为学生安排得当。在崇尚死读书的中学时代，这些都有一定的市场，但在大学里，尤其是学生已经成年，有自己思考和判断的大学里，令人难以置信。学校领导成了封建家长，古板固执。

这是所谓的学生会吗？众所周知，大多数大学都有学生会，其成员由学生组成。学生会的主要职责是协助学校完成学生日常管理的相应保障工作。由学生组成的服务管理部门为学生和学校服务。出乎意料的是，这个服务管理部门将演变成一个完整的权力部门。谁不听话，谁就会得到它，欺负学生，每个人都害怕，这真的合适吗？事实上，黑龙江大学的学生会只是全国一些大学学生会的一个缩影。这种现象存在于许多大学。为什么？

必须指出的是，这种合作协助应该基于学生会的组织定位，不能简单地承担学校职能部门应该行使的管理职能，更不用说检查、调查等行政方式，特别是学生会和学生不能分开甚至反对。

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“学生独立管理”是我校一直倡导的教育理念，使每个学生成为班级和学校的所有者，增强集体荣誉感，提高学生的参与意识和所有权精神。学生可以竞争班级干部、学生会干部、“校长助理”、“校长助理”、“德育辅导员助理”等，积极参与学校管理。

校纪校规是学校成立和发展以来不断规范的规章制度，是我们班级管理的基本标准。要以完善的校规校纪为导向，加强班级管理。作为班主任，我们需要经常带领学生根据具体需要重温学校的规章制度。老师可以亲自讲，班干部可以讲，纪律意识有待提高的学生可以讲。班主任要让学生对学校的纪律要求非常清楚，在学校规章制度中画出重点，避免容易出现“雷区”和“红线规定”。如仪容仪表要求，以及仪容仪表不合格的相关整改要求。既然来学校学习，就要自觉遵守学校的相关规定。学生熟悉学校规章制度，违纪问题会越来越少。学生有很强的规章制度意识，班主任的工作会事半功倍。

主要负责学生日常生活、学习、卫生、饮食的民主管理，与学院总务处、食品服务部密切配合，代表学生反映生活中遇到的实际问题，得到各部门的支持和帮助。

一般来说，学生干部是由班级和辅导员共同推荐的优秀学生，具有学生和学生干部的双重身份，在思想指导、组织管理、沟通协调等方面发挥着独特的优势，无论是在学习成绩还是工作作风中都有榜样驱动作用，对普通学生有很大的影响和吸引力。因此，学生干部的素质对高校的学习作风和学校作风有很强的影响。

发展学生的主体性是学校管理的目的。班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持续激发学生主动性和积极性的管理机制，确保学生的可持续发展。