巩留县巩留镇农业社区开展“看家乡新变化,谈青年新愿望”讨论活

大力推进双重减少政策，取消月度考试和期中考试，不得分配招生指标，不得简单评估教师绩效；学生作业总量有限，校外学科培训监控，学生有更多的时间独立、合作、探索学习，现在学校，学生学习环境宽松，教师负担减轻，学校可以放松所有管理，只是让学生感到轻松、有趣？显然，这违背了国家实施“双减”的初衷，违背了父母的期望，违背了教育的基本规律。

杨春梅作为班主任，班级管理科学有效。班级风格纯正，学风优良，班级氛围和谐，深受学生喜爱和家长信任。她被孩子们亲切地称为“杨妈妈”。

1月6日，学校开始实施网格化管理。从区到楼到楼，各部门更加科学高效地相互配合，学生的生活变得井然有序，甚至开始了下学期的学习计划。我听说西安的一些大学可以下楼散步，离逐步解封指日可待。这段时间有太多值得回忆的事情，也有太多值得感谢的人。乘风破浪扬帆起航，冬天越来越等待春天。面对疫情的大考，所有成年人都有信心最终交出满意的答案，勇于承担使命，继续奋斗，用行动证明新时代的新青年足够重要！

为了进一步做好返乡大学生的教育管理工作，增强返乡大学生对家乡发展变化的认识，培养学生的感恩意识，吸引更多返乡学生寻求家乡发展。1月13日，巩留县巩留镇农业社区开展了“看家乡新变化，谈青年新愿望”的讨论活动。

研究生自助服务系统

一方面，家长过多地进入班级，而不是教师的部分工作，干预学校教育过程，压缩了学生与家庭相比的独立成长空间，违反了教育规律。另一方面，社会上的一些不良氛围很可能会通过家长直接传播到班级。一些家长积极参与晚自学管理，提高孩子在班级中的“地位”，缩短与教师的关系，这将对学生的价值观产生不良影响。

这学期，我用碎片化的时间读了两本书，一本是伯克的《终身发展心理学》，另一本是孙绍振的《名作细读》，受益匪浅。在课堂教学和班主任管理方面，我注重给学生更多的展示机会，激发他们的主观主动性，在很多方面展示他们的才华和能力。在新的一年里，我准备继续保持我的阅读习惯，更加关注和帮助学习困难的学生，让全班呈现积极的发展状态，经常思考，经常记录，经常总结，并继续为我的岗位做出贡献。