教师课堂管理职责的转移

首先，根据课程改革的要求，修订教学常规和管理检查方法，重建或完善电子教育、实验、指导综合实践活动、道德教育导师制度、课堂管理、学生和教师发展评价等规章制度和计划，并提出明确、具体的要求。根据相关文件的精神，认真梳理、修订和完善学校教育教学管理体系，进一步明确岗位工作职责和目标，遵循规则和依据。

1.加强学生行为习惯的培养和教育，培养优秀的小干部，提高学生的自我管理能力。以“建立学生会机构”为载体，加强德育队伍建设。

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各年级主任要落实责任区值日。各班负责自己教室内外的管理，年级主任负责公共部分的划分，支队辅导员监督检查。楼梯采用周值制，每层楼梯有人负责纪律、卫生和上下楼梯的安全管理。班主任应派最有效的学生佩戴标志进行管理。学校德育部和各年级主任将利用每周一升旗后的时间对前一周的值班管理进行评估，并将评估结果填写在“评估清单”中，并纳入班级管理。支队辅导员负责各年级标志的传输和管理。让各责任区的管理接受全体师生的监督和评价，取长补短，互相学习，进而提高全体学生的文明水平。

根据学校道德教育计划，结合学生的实际情况，培养学生良好的行为习惯和道德意识，提高学生的自我激励、自我教育和自我管理能力，积极探索个性培训的途径。本班建设“勤奋、纪律、团结、向上”的班级作风，培养学生成为四个新人，成为合格的社会主义建设者和接班人。

2、优化食堂管理。高度重视学生饮食工作，加强食品卫生安全检查，确保学校食堂食品卫生安全。坚持师生满意为目标，不断提高满意效率。

2、生活目标：教育每个学生都有良好的生活习惯；建立严格的“宿舍管理制度”和“用餐制度”，培养学生文明礼貌的好习惯，按时起床，按时睡觉，热爱课堂，热爱学校的良好风格。

总之，我在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，感受到了自己的不足。在今后的工作中，要不断提高自己的专业能力，丰富自己的专业理论水平，提高自己的学生管理能力，注重细节，一如既往的兢兢业业，努力学习，努力让自己的工作更扎实、更完善、更有效、更实用。

学习过程需要管理，这不需要从老师到家长，而是让学生、家长和老师实事求是地形成基本共识。通过“生亲师班会”，学生可以明白，家长在线学习过程的管理是教师课堂管理职责的转移，让家长的家庭管理“名正言顺”；在提高父母的角色责任感的同时，学校教师还需要倾听父母的声音，了解他们的实际困难，如没有人在家看孩子；与孩子沟通困难，孩子不服从纪律，为家长提供有针对性的家庭教育指导，有特殊需要的家庭也可以及时与社区沟通，形成家校社合作工作机制。

我系学生会成员将加强自我管理，锻炼自己，以自我服务、自我管理、自我教育为宗旨，全心全意为全校师生服务，充分发挥学生会的桥梁作用。配合学校中心工作，组织实施各种有利于学生身心健康的活动，丰富校园文化生活，引导学生共同关心和参与学校的建设和发展，努力开创学生会工作的新局面。