靖远职业学生管理服务中心

现在的学生大多以自我为中心，任性固执，没有社会责任感，缺乏关心和感恩。这些学生的自我管理能力和集体荣誉感可以通过封闭式管理进行锻炼，具有团队意识，消除不良习惯。在封闭的学校可以锻炼和提高学生学习独立工作、共同生活和生存的能力，有利于培养学生优秀的素质和良好的行为习惯。封闭学校使他们能够在短时间内尽快适应环境，提高劳动质量，培养自力更生和自我完善的精神，锻炼坚强的意志，有利于学生不断改善集体生活，提高沟通合作能力。

分享结束后，副校长李靖宜作了总结讲话。他认为每个班主任都为这次叙事做好了充分的准备，例子真实感人，都很精彩。最后，提出了三个希望和要求：一是继续加强学习，进一步提高校长的管理水平和管理能力，成为智能校长。二是班主任要不断反思提升，总结提炼，形成特色，追求卓越。要在平凡中看到伟大，总结提炼班级管理经验，总结班级典型案例，形成自身特色。第三，要陪伴前进，携手共进，追求幸福完整的教育生活。通过班主任的教育管理，通过我们老师的人格魅力，引导学生改变生活状态，进而影响自己的行走方式。

评价是促进学生学习，改进教师教学。教师应科学、全面地评价学生，将过程评价有效地融入课堂教学的各个环节，充分发挥评价的诊断、反馈、激励和改进功能。要全面考察学生的语文学习水平，避免只评价知识和技能。要重视评价方法的多样化和主体的多样化，加强学生的自我评价和相互评价，尊重学生的个体差异。在个人展示、小组合作等活动中，可以进行学习讨论和交流评价，引导学生及时发现问题，提高评价水平。严格执行考试管理要求，禁止一、二年级纸笔考试，其他年级由学校每学期组织期末考试。

疫情是命令，防控是责任。面对学校疫情防控形势，学校、学院两级学生会成员积极响应，听取命令。在学生会的统筹安排下，大家迅速聚集，组成各级团学突击队和“青马”突击队，成立临时党支部和团支部，按照《吉林农业大学生防疫志愿者工作手册》开展志愿服务。积极配合教师工作，协助管理公寓，为学生提供一日三餐，确保学生在静态管理模式下的学习和生活。

学校实行全天候、全面的军事管理模式，纪律严明，管理规范，禁止，培养学生良好的生活习惯和职业道德。学校为每个年级配备一名教学主任和一名班主任，负责规范学生的日常行为习惯和个人生活和学习。

迎新系统

[靖远职业学生管理服务中心副主任 王文娟】4月8日学生返校前，学校对校园、宿舍、教室、食堂等进行了无死角消毒。所有返校学生和学校工作人员都检查了他们的健康码、行程码、核酸检测和疫苗接种情况。