初中生自主学习管理能力培养

今天的教育坚持以人为本，强调学生的主要地位，培养学生的自主管理能力。如何提高初中生的自主学习管理能力，使学生在学习和生活中通过自我管理培养自主能力，成为一个非常实用的问题。为了让学生对自主学习和自主管理的意义有更深入的了解，也为了让学生知道如何提高自主学习和自主管理能力，2023年3月1日，鄱阳二中教育集团鹿峰学校全班举办了以“双减”背景下初中生自主学习管理能力培养”为主题的班会宣传活动。

开展了以学习教育理论、深度钻研课程标准、教材、讨论教学方法和学习方法为主要内容的“四一”（每期准备最佳教学计划；最后一节理想的标准课；每学年讨论一个教学改革项目；每学期阅读一本教育理论书籍）和“讲座”，鼓励各学科教师成为教学骨干和教学教育专家。学校坚持“三创新”：理念创新-育人为本，科研兴校，教学相长，双向成才。积极发展，和谐教育，一切为了学生的发展后劲，一切为了学生的终身学习。围绕“校风正、治教严、教风硬、学风实、师资力量强、设备齐全、环境优美、质量高、特色鲜明、有吸引力的合格” 示范实验小学的目标是为儿童编织一个快乐的童年。管理创新-淡化结果，关注过程。

融合门户系统

星级管理遵循“一切为学生，一切为学生，一切为学生”的人文教育理念，基于学生的实际成长，基于学生的未来发展，为每个班，每个学生提供一个展示自己的舞台，越来越多的学生和班级在这个舞台上表演越来越精彩的戏剧。

根据学年总课时、学习重点、难点和学生实际水平，制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度计划和课时计划。有计划、高标准地做好学生身体健康标准的测试、统计和报告。认真整理和管理各种体育档案，不断丰富和完善体育数据库、资源数据库、学生成绩数据库和教师个人成长数据库。

加强学校、社会和家庭之间的“联系，创造一个和谐的校园。我校聘请校外法制副校长，邀请学生参加法制教育课程，提高学生的法制意识。要求各班主任积极参观家访，认真记录。学校不时召开一些家长会议，讨论如何教育孩子，如何管理学生达成共识。

1、把握班级稳定——做好后进生的思想工作。我们班的宋、郑、韩上学期多次违反校纪校规。本学期，我将重点关注这些学生的思想稳定。引导他们在学习中找到进步的希望；安排他们为班级做更多的事情，让他们感受到为班级做出贡献和荣誉的幸福，释放他们多余的精力；与家长密切联系，做好这些学生的`管理。

做班主任很难，而做平行班的班主任更难。当我第一次带早读的时候，我对此有了更深的体验。学生素质普遍较低，给管理教育带来了巨大的困难。因此，一开始，我下定决心要加倍努力，投资

2.坚持不懈地把握日常行为准则，巩固学生的基本道德。通过全面加强常规管理， 常规检查，促进学生良好习惯的培养和仪容的规范化，实现德育工作的规范化、规范化。本学期，政治教育部继续实行政职责制度，加强检查，及时反馈。重点检查和评价广播操作和大型课间活动，检查和反馈教室卫生、学生外表、学生出勤等行为准则，及时公布结果，督促整改，实现常规检查与不定期抽查相结合。

另外，电话和网络是我联系学生最常用的方式。为了保证电话联系的可靠性，除了掌握每个学生的联系电话外，他们还记录了家里的电话号码，方便随时拨打和获得联系；对于个别联系困难的学生，除了不厌其烦、频繁拨打电话外，他们还应该不断想办法通过各种方式联系他们。只有这样，他们才能确保与每个学生的沟通，从而进行不间断的管理，最后，确保每个学生都能顺利完成实习任务。