政治教育部工作务实,落实学生常规管理,探索德育管理模式

（3）学生对教师进行了两次评价，获得了有价值的教学评价数据。根据教学研究、教学检查和学生反馈与教师沟通，不断调整教学管理策略，及时纠正教学工作的不足。

医院科研系统

政治教育部工作务实，落实学生常规管理，探索德育管理模式。学校教育的核心是培养学生的学习习惯。在过去的一年里，政治和教育部注重积极的教育，低重点，寻求实际效果，始终教育学生从小事开始，从自己开始，文明、礼貌，热爱学校，学习教师。同时，加强学生管理，以“中学生日常行为规范”、“邵东四中学生操作评分实施计划”、“邵东四中学生日常管理”为基础，开展了“外观、攀爬墙、进入网吧、打架、买私人蔬菜”等一系列专项整改工作，取得了良好的`效果；学校规范了违纪学生的处理，坚持严格的要求，注重合理的说服，以情人为本的关怀和个性的关怀。

5.努力创造创意文化。努力发展师生创新意识，鼓励大胆创新，鼓励教师教育管理创新，激发学生创新意识，倡导师生在研究状态下工作学习。学校每年举办一次师生创意大赛，奖励师生“优秀创意”。

为了丰富大学生的校园生活，增强大学生的校园生活兴趣，为每个人创造一个轻松、快乐、舒适、和谐、安全的学习和生活环境。大学生自律委员会以“团结互助”为主题，建立大学生相互交流、共同努力的“平台”，提高大学生的团结和热情，鼓励大多数学生积极参与。

后来才知道A公司集团下面的**事业部也在会计学院招聘。估计学生管理科的同学误以为我在那里发简历找工作。

在班级管理中，我非常重视班级干部的培训。通过引导和放手，我让他们处理班级学习氛围、纪律、卫生、集体活动，培养了一批工作能力和团队意识强的优秀学生干部；班级多次被评为学校“定量管理先进班”，并在学校集体活动中获奖。20xx年高考取得了可喜的成绩:全班42人，重本双上线5人，本科以上双上线19人，2名学生文化成绩通过文科本科线，本科生数量居同类美术班第一。

在不影响教学工作的基础上，以学习和工作的态度，积极工作，积极向老教师学习。在过去的一年里，我的实践能力也得到了提高。在全校教师和全体学生的共同努力下，我在课堂管理方面也取得了一定的成绩。

在班级管理方面，贾老师也给了我一个示范班。贾先生制定的班级规则非常详细，充分考虑了各班学生的特点，能够在民主的基础上制定出符合班级管理的班级规则。最大的特点是培养能够帮助他们管理班级的核心班级干部，并通过班级规则中的加分和扣分原则动员每个人，使学生能够为班级做出贡献，从而形成集体荣誉感和班级荣誉感。当然，这种方法可能只适用于一些学生素质较高的学校。我工作了两年，在两所农村初中工作，也很少看到老师定制他们的班级规则，如果有，也因为各种问题和半途而废，或班级规则不能限制初中生，或学生质量差不能形成核心班级干部小组，所以给班主任工作带来巨大的工作量和放弃。

3.规范学生手机管理。20xx年春季学期，根据***办公厅关于加强中小学生手机管理通知和加强中小学生手机管理通知的要求，学校制定了学生手机管理规定，加强学生手机管理，学校积极动员部署、科学指导、家校联动，确保学生手机管理取得实际成果。给家长发了一封信，开展了主题班会活动，加强了宣传检查。

接下来，我将讨论两个方面：一是学校学生管理的发展、成果、存在的问题和学生管理的基本要求。二是与家长沟通家庭教育中家长应注意的问题。

学校校长、负责安全工作的政治教育主任、政治教育主任、各部门负责人、班主任、教师、班级与学生和家长签订安全责任证书。 同时，学校还分工了各职能部门的安全工作：政治教育办公室负责学生的安全教育和综合建筑的安全检查；教学办公室负责学生的健康教育和教学楼的安全检查；总务办公室负责学校建筑和电线的检查和维护，并与各部门签署了《学校建筑安全责任书》。各职能部门分工明确，相互配合。全校形成了人人谈安全、人人抓安全的局面。 为进一步落实责任制和问责制，学校制定了《西凡小学安全管理责任实施细则》和《安全奖惩制度》。同时，安全工作纳入教师绩效工作计划，加强了安全工作考核。