初中班主任如何认真指导学生充分利用“育才学生个性化成长档案”

调查结果显示，毕业生认可专业人才培训；学生专业学习目标模糊；部分专业课程体系不理想；学校教学条件、图书馆现状影响学生的学习热情；学生对实验教学和实践能力培训的要求越来越高；教学管理和服务基本满足学生的需求；营造良好的学习氛围，加强课后学习指导是未来人才培养的方向；专业就业前景备受学生关注。

3、实施教师“班级捆绑”管理模式，要求教师积极参与班级管理，充分调动学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

校友服务平台

9月15日下午，针对初中班主任如何认真指导学生充分利用“育才学生个性化成长档案”，领导XX对所有初中班主任和副班主任进行了题为“唤醒学生心中的潜能”和“四自”管理的头脑风暴专题讲座。让班主任开阔视野，开阔胸怀，增加班级管理的实际操作能力和知识。

10、实现就业信息化和管理标准化。我院及时在我院网站上发布就业信息，与教育部全国大学生就业公共服务三维平台无忧无虑网络等网站保持密切联系。

1.总体要求。家长开放周不仅是让家长与学生互动，看到孩子在学校的表现和学习生活，也是对教师素质和教育水平的全面、三维的检查和展示。因此，全体教师要高度重视，以我们的诚意为家长和学生服务。各班级应以家长开放周为平台，宣传学校，展示自己，科学安排，精心组织，确保质量，努力取得实际成果，努力让家长感到满意，让孩子受益快乐。

2、规范管理。课外服务工作必须做：坚持“家长自愿、公益服务”的原则；严格规范学校行为，不上课，不集中辅导，不增加学生作业负担；免费托管不向学生和家长收取任何费用；不与不合格的社会机构合作提供有偿服务；托管教师应做好出勤记录，及时帮助并通知学生监护人，确保学生安全。